29 植物之间的“爱”和“恨”优秀教案范文

28.植物之间的“爱”和“恨”

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,利用批读语,抓重点词句领悟课文内容。

2.了植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点:

1.通过自主阅读和合作探究,了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的,激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。

2.感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入。

1.人有爱恨情仇,动物有喜怒哀乐,那么植物呢?植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢?带着这个问题,我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。

2.首先,我们先复习一下这课的生字词。指明读,齐读。

3.揭示目标

这是一篇说明文,这节课我们将在课文旁批的帮助下,读懂这篇文章,弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”,以及研究这门科学的意义。

二、指导自学,反馈问难。

现在就请同学们带着自学提纲上的问题自由地大声朗读课文,读完后可以在文中找一找答案,用笔勾画出来,或者用几个简单的字词进行批注。我们先来读一读自学提纲上的问题。现在就带着这些问题大声地自由地读课文吧!

1.学习问题(1)。

(1)齐读第一自然段,思考:“爱”和“恨”为什么要加引号?

(2)他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现?

生1:植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同,植物之间的“爱”和“恨”不是指感情,而是指生长状况上,所以加上了引号。生2:体现在生长状况上:有的植物之间能“和睦相处”,有的则是“冤家对头”

(2)出示课件。

植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现,而是体现在生长状况上;有的植物之间能“和睦相处”,有的则是“冤家对头”。

植物之间的和睦相处

冤家对头

(3)齐读。

2.学习问题(2)

(1)过渡引语:植物之间的爱就是指和睦相处,那么,哪些植物之间能和睦相处呢?

(2)自读第二自然段,看看哪些植物之间能和睦相处?用笔勾画出来。

(3)学生边答边出示图片:

洋葱——胡萝卜玉米——大豆

葡萄——紫罗兰玫瑰——百合花

月季——大蒜或韭菜连线草——萝卜

(4)出示课件:

洋葱和胡萝卜是好朋友,他们发出的气味可以互相驱赶害虫;玉米和大豆间作,两者生长健壮,相互得益;

葡萄园里种上紫罗兰,能使结出的葡萄香甜味浓;

玫瑰和百合是好伙伴,把它们种在一起,能促进花繁叶茂;

在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜,能防止月季得白粉病;英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的连线草和萝卜混作,半个月内就长出了大萝卜

(4)齐读。

3.学习问题(3)。

(1)齐读第3自然段第一句话,这是一个什么句?起什么作用? (过渡句承上启下)接下来课文要讲述植物的什么呢?(恨)

(2)朗读第三自然段,那些植物之间是冤家对头/

(3)边答边出示图片。

丁香花——水仙花

小麦玉米向日葵——白花草木樨

黄瓜——西红柿荞麦——玉米高梁——芝麻

(4)课件出示。

丁香花和水仙花不能在一起;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨在一起;黄瓜和西红柿,荞麦和玉米,高粱和芝麻等也都不能在一起。

(5)齐读。

(6)方法小结。孩子们,今天咱们一同到植物王国去参观学习,认识了植物之间的爱和恨,那么,课文采用了什么方法来说明植物之间的爱和恨得呢?(对,采用了列举实例的方法来说明)。其实啊,举例子是说明文的一个重要方法,我们应在以后的作文中多运用。

4.学习问题(4).

(1)齐读第四自然段,联系上下文,理解“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。思考:研究植物之间的“爱”与“恨”有什么意义?人类利用他们之间的“爱”与“恨”时要注意什么?

(2 )理解词语“相生相克”

（3）出示课件。

研究植物之间的相生相克这门科学可以指导人们更好地（规划城市绿化），（美化环境），（合理布局农作物种植）在栽培农作物时，应注意把（相互有利的）栽在一起，千万不要让（“冤家对头”）呆在一处，以免（同室操戈），（两败俱伤）。

5．总结提升。

是啊，植物王国是多么地奥妙神气！他们相生相克，有爱有恨。我们认识他们，了解他们，研究他们，，目的只有一个，“合理利用，服务人类”（同时板书）所以人类在栽培农作物时，齐读课件：……….

四 巩固拓展。

过渡：有学习就有收获，有质疑就会有提高。

1．思考：植物之间为什么有的能和睦相处，有的则是冤家对头？（出示课件）

2．老师给大家收集了一些植物之间相生相克的例子，大家可以自由地读一读，丰富我们的课外知识。（课件）

五、总结全文。

同学们，通过今天的学习，我相信你们一定对大自然充满了浓厚的兴趣吧！那就让我们好好地学科学，将来用科学来改变我们的生活。

板书：

相互得益 相生

植物之间的 冤家对头 水火不容 相克