16. 颐和园教学创新设计是什么类型的资料？

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16. 颐和园教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：16. 颐和园教学创新设计

正文

《颐和园》第二课时教学设计

教学目标:

1、学习课文写景状物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。

4、锻炼品词析句的能力和养成积累语言的习惯。

教学重点:

1、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园的美丽。

2、了解课文的叙述顺序。

教学难点:

学会随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。

教学准备:

师生共同收集颐和园有关的资料。

第二课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、板书课题,导入新课。解释课题中“颐和”的意思。

2、回顾参观颐和园给我们留下的印象。板书;美大

齐读第一段。

3、颐和园这么美,我们想不想跟作者去看看?我们跟着作者欣赏颐和园的美景,先看第一个景点是什么?板书:长廊。

长廊的特点是什么?作者怎样描写的?找出相关句子。

二、品悟课文,畅谈感受。

(1)小声朗读第2自然段。学生回答,师板书:长美

学生谈体会,长廊很长(有200多米长,分成273间。一眼望不到头)长廊很美(绿漆的柱子,红漆的栏杆。每一间的橫槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。)并体会到劳动人民创造了美,歌颂他们的聪明和智慧。

长廊不仅里美,外边也美(内—外)

(2)长廊外美:花木美(栽满,没谢,又开,神清气爽)

细品韵味,朗读长廊一段,体会美的感受。

(3)漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你想说:(长廊不愧是世界上最长的画廊呀!)

三、小组讨论。走进课文,亲身体验。

当小导游,介绍下文的景点的特点。

〈一〉万寿山------佛香阁和排云殿

(1)导游介绍佛香阁和排云殿。

(2)听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗?

(雄伟高大,金壁辉煌)

(3)这些特点是从那些词句中体会出来的?

(耸立、金壁辉煌、一排排)

(4)指导朗读,读出气势。

〈二〉昆明湖

(1)导游讲解昆明湖。

(2)昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀!作者是如何用语言表现的呢?(打比方)

出示句子:

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫, 湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

(3)品读句子,理解运用打比方的方法。

(4)换词法体会“滑”字。(通过滑——划的比较,体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)

(5)强调“几乎”的作用。(不可以去掉,表示程度)

(6)齐读这句话,体会昆明湖的美。

〈三〉十七孔桥

(1)导游讲解十七孔桥。

(2)发散思维:十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?

(桥栏杆上有上百根石柱子,柱子都雕刻着小狮子,它们有的()、有的()、有的()……这么多的狮子姿态不一,没有哪两只是相同的。这17孔桥真()!

四、学习最后一段

1、颐和园的景色还有许多比如:玉带桥……到处都是,说也说不尽。(齐读最后一段。)

2、总结全文。板书(总—分—总)。

五、读写结合,临摹章法

1、本文作者的观察点有什么变化?(出示多媒体)

2、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。这种方法叫移步换景。六、布置作业

模仿《颐和园》的描写手法进行练笔:《美丽的校园》

附板书设计:

18、颐和园

总美丽的大公园

分长廊万寿山昆明湖十七孔桥美-长佛香阁排云殿静绿

总说也说不尽

资料摘要

16. 颐和园教学创新设计

16. 颐和园教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：16. 颐和园教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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