资料摘要
水乡歌冀教版语文四年级下册教材简析《水乡行》是冀教版四年级下册的一首诗歌,课文主要以作者参观游览的顺序,展现了江南水乡的风光长卷,它是一首现代诗,篇幅短小,清新自然,饱含作者的情感,是一篇人文性很强的教材。教学目标1.学会诗中5个生字,会认4个生字,2.熟读课文,自学理解生词:深处、解缆、踏停蛙鼓、
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19. 水乡行教学设计方案
未知
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关键词：19. 水乡行教学设计方案
正文
水乡歌
冀教版语文四年级下册教材简析
《水乡行》是冀教版四年级下册的一首诗歌,课文主要以作者参观游览的顺序,展现了江南水乡的风光长卷,它是一首现代诗,篇幅短小,清新自然,饱含作者的情感,是一篇人文性很强的教材。
教学目标
1.学会诗中5个生字,会认4个生字,
2.熟读课文,自学理解生词:深处、解缆、踏停蛙鼓、暮雾等,了解文章内容。
3.理清作者的行进路线,让学生借助想象,通过对诗句的感悟,体会水乡风光的独特,美丽。培养学生想像能力和语言表达能力,提高学生语文素养。
4.有感情朗读课文,背诵课文,积累好词好句。
教学重点
学习生字,体会水乡风光的独特,背诵课文,积累好词好句。
教学难点
培养学生想像能力和语言表达能力,提高学生语文素养。
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们还记得我们学过的一篇课文《水乡歌》吗?谁来给大家背诵一下?(指名背诵)下面大家来听一首歌颂水乡的歌曲《水
乡歌儿多》,大家可以边听歌曲边随着节奏打拍子。
一首熟悉的水乡歌把我们带进了美丽的江南水乡,这里的水域非常广阔,河道纵横,云水相连。村庄里,绿树红花,流水潺潺。放眼望去,千百条水渠,把无边的田野划成整齐的稻田。
喜欢吗,这样美的景色不光咱们喜欢,著名作家沙白也喜爱,他写了一首《水乡行》来表达他的赞美之情,(播放沙白的资料)让我们和他一同走进江南水乡,感受那特有的风情吧。请大家闭上眼睛,边听朗读录音边想象水乡的美丽景色。(课件播放朗读录音)
二、初读课文,理清文章层次。
1.请同学们打开书,认真读读这首小诗,朗读时,请大家注意把字音读准确,把语句读流利。想不想当一回小老师,同桌一人听一个读,读得好就夸夸他,读得不准确,不流利的地方,请你帮他纠正。
2.你发现了哪些你不认识的字、不理解的词,你会读了吗?你理解了吗?(指名读一读)
词语解释:
深处:很深的地方。
解缆:解去系船的缆绳。
蛙鼓:群蛙叫声。
3.出示课件,学习生字。
4.谁愿意给大家读一读(每人一小节,指名读,纠正并评论)我想请一名同学把整首小诗再读一遍,在他读的时候请大家想一想,作者先后到了哪里?以及水乡给你留下了怎样的印象?
路线:水路上→水上村庄→稻田→离庄时
师:我们随作者坐船从水路上来到水上村庄,接着下了船走进稻田,最后离开了小村庄。到水乡走了这一趟,水乡给你留下了怎样的印象?(水面广,人们坐船出入,他们勤劳,景色美,静,热闹)三、感悟课文,全班交流,指导有感情朗读课文:
师:多美好的水乡啊,其实水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们连起来,就是一长幅水乡风光的画卷,让我们再次走进这幅画卷,到水乡仔细看看,说说你最喜欢水乡什么地方,喜欢那里的什么?先请同学自己认真读一读这首诗做做准备,然后同桌相互说一说(生练读,互相说,师在同学中辅导)
全班交流:先听清老师的要求,汇报时,先说喜欢什么,再说说喜欢的理由。
四、布置课外实践:
1.把《水乡行》改写成一篇小游记。
2.画一画水乡的图画。
3.积累描写景色的诗句。
板书设计
水乡行
水路上→水上村庄→稻田→离庄时
水乡人:勤劳、热情
水乡景:水面广、宁静、美丽、热闹
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关于本教案的常见问题
Q：19. 水乡行教学设计方案是什么类型的资料？
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A：对应课文《19. 水乡行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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