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赏析指导ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：赏析指导ppt配套教案和课堂实录

正文

高考复习诗歌鉴赏专题之思想情感教案

陈淼

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、明确考纲要求，明辨复习重难点。

2、构建古典诗歌思想感情专题相关知识网络，以培养和强化学生的鉴赏基础。

（二）过程与方法

总结高考试题规律，通过近三年天津市语文高考试题帮学生梳理解题思路。

（三）

情感态度价值观

发展学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情

二、教学重点：构建古典诗歌鉴赏思想感情专题以及相关知识网络和体系，教会学生答题模式和方法

教学难点：培养如何提高学生诗歌鉴赏能力。

三、教学设计：

1、课时：

根据考纲要求，复习内容和高三教学计划，把握诗歌主题思想需用6课时，本课为第一课时

2、教法学法：主要采用阅读思考与学生的合作探究相结合的教学模式，采用学生活动、师生互动、教师点拨、归纳、激励相结合的方法，在教学过程中辅以ppt展示教学内容，借助白板交互性为学生提供更便利学习探究环境。

四、教学环节：

（一）导入：

2017年语文高考考试大纲明确诗歌鉴赏专题为D等级要求，鉴赏文学作品的语言、形象和表达技巧，评价文章的思想内容和观点态度。天津高考诗词鉴赏是卷面第14题，共8分，分为三道题。主要从意象、意境、手法和思想情感几个方面进行考察。请大家看一下近三年来天津市的这道诗词鉴赏题，找出与思想情感相关的问题，进行探究。

（二）教学过程：

（1）2014 2015 2016年天津高考题呈现。

2016年《登裴秀才迪小台》唐代王维。其中第一题“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好，说明理由。这一题虽然是考炼字，但其思考思路应该从传达的意思和情感等方面去作答。第三题如何理解诗中的“闲”字？这一题实际是要求扣住诗眼来分析，也涉及到情感的角度。

2015年《雨过至城西苏家》宋代黄庭坚。第三题直接问全诗表达了诗人怎样的情感。

2014年《暮春》宋代黄庚《暮春山间》宋代黄公度

两首诗歌的对比，其中第三题直接问两首诗都写到暮春之景，表达的情感有何不同。

总结：让学生根据以往学习经验总结分析诗歌主题思想的一般方法——要解决诗词情感问题必须要理解诗歌内容，对诗歌进行简单翻译，找出典型意象，从而分析作者要表达的情感。

（2）习题呈现，找出每首诗的典型意象，比较四首诗的思想情感，区别细微差别，提高学生阅读答题的准确性。

2016年上海

《野望》唐代杜甫，表达自己年老多病无以报国的无奈忧虑和对亲人思念的悲苦之情。

2012年课标全国《思远人》宋代晏几道，表达对远方行人的深切思念之情。

2013年山东《山寺夜起》清代江湜，表达孤寂和羁旅思乡之情。

2015年湖北《劳停驿》北宋欧阳修，表达对山民的怜悯关怀和被贬蛮荒之地旅途孤寂忧虑烦闷之情。

五、板书设计：

诗词鉴赏之思想情感

野望：忧国忧民

思念亲人

思远人：思念远行人

山寺夜起：羁旅思乡

劳停驿：关怀山民

旅途忧烦

六、作业：根据本课学习的方法，检验学生掌握情况，并巩固所学方法。

2015年全国课标岑参《发临洮将赴北庭留别》表达诗人思念家乡但勤于王事的思想，爱国情感占上风。

2014年全国课标韦庄《含山店梦觉作》

郭震《宿渔家》两首诗都提到“灯前”，各自表达不同情感。韦庄表达羁旅漂泊中的凄清、失神和怅惘之情。

郭震表达漂泊的孤独凄苦被渔家的温暖愉悦融化。

资料摘要

赏析指导ppt配套教案和课堂实录

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Q：赏析指导ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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