杂诗十二首(其二)/陶渊明教案教学设计导入设计

破解思想感情的密码

——鉴赏古诗词的思想感情

酒泉市肃州中学 詹静

教学目标：

1．掌握古诗鉴赏中常见的几种思想感情 2、掌握赏析诗词思想内容的常见手段和步骤，准确把握诗词的思想内容

教学重点、难点：

鉴赏诗词思想内容的方法和答题步骤

课时安排：一课时

教学方法

1．培养学生诵读的习惯，通过诵读体味诗歌的思想情感

2．通过高考题激活学生主体的思维，注重师生互动

教学步骤

一．导课

2015年，2014年全国卷1诗歌鉴赏中的思想感情分析题

诗言志，志”指志向、抱负、愿望、情感等 二．诗歌中常见的思想感情类型

（一）忧国伤时

（二）建功报国

（三）思乡怀人

（四）生活杂感

（五）送别之情

（六）怀才不遇

三、如何破解感情密码

1、举例鉴赏：

对月寓怀①

时逢三五便团圆，满把清光护玉栏。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。

注①：这是《红楼梦》中一个穷书生寄居葫芦庙时，在中秋月夜酒后吟出的抒怀之诗。

问题：本诗非思乡之作，请根据诗作内容及穷书生的处境，简要概括这首诗的思想感情。

2、思想感情类题目答题密码

第一步、概述诗歌内容。（从头到尾，整体感知。）

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第二步、问“为什么”。（意象、意象修饰词、有感情色彩的词、表达技巧等）

第三步、回答“为什么”。（分条作答）

四、如何运用感情密码

(2015·全国卷I)阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

发临洮①将赴北庭留别

岑

参

闻说轮台②路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。

注：①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

问题：诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？（6分）

答案：①（概述内容）尽心于王事怎敢说道路遥远，只希望从梦中一解思乡之情。 ②（问为什么）“勤王”不嫌“路远”表明作者想要竭尽全力报效祖国，“私向梦中归”写出诗人虽然想念家乡，但是梦中可以和亲人团聚，也就满足了。作者巧妙化解了勤王和思乡的矛盾。

③（答为什么）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

五、感情密码活学活用

(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

残春旅舍

韩

偓①

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

注：①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。

问题：这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分) 答案：①（概述内容）参禅来让自己的诗情减少，希望内心平静，用酒消愁，愁阵如同出奇兵。保存好官帽不要被尘埃污损，擦拭净朝簪等待唐王朝复兴。

②（问为什么）通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心

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孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。 ③（答为什么）表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。

六、课后练习

(2014·高考新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成下面的题目。

阮郎归

无名氏

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

注：①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

问题：末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)

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