Unit 1 On the farm优质教案设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 4 The natural world Unit 1 A visit to a farm Teacher:

龚文

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 4A M4U1 A visit to a farm 一．教材分析

1. 模块教学分析:

4A M4的学习主题为The natural world，其中出现的有关“农场、公园或天气”的话题都在之前不同层次地涉及过，但具体的话语表达要求和对学生的能力要求有所递进。通过本模块三个单元的学习，要求学生能在相关的场景中进行适当描述，适时地培养学生爱护动物、热爱大自然、保护环境的良好意识。

在本模块学习之前，学生已初步具有相关单词、句型的基础，例如：农场动物类单词、天气的描述及To be 单复数句型、To have句型等。随着年级的升高与学习要求的提高，本模块新增了月份的表达方式及不同地域天气情况问答，体验郊游活动的各项环节等。同时，本模块对学生的技能训练，特别是对阅读和表达有了更高的要求，词汇量明显增加，阅读文本篇幅也相应增加。

2. 单元教学分析:

通过本单元的学习，要求学生能掌握一些农场动物的名称以及它们的叫声。在此基础上学生能初步了解与理解核心词汇，各种标志及各种规则。能用祈使句Don’t…来说说农场里要遵守的规则。能用句型What do they eat? They eat…谈论农场动物的习性、喜欢吃的食物。通过本单元的学习，让学生逐渐了解到如何参观农场，能遵守农场的规则。并能感受农场的生活，能了解动物、热爱动物、保护动物。

二．学情分析

我所教授的四（3）班学生经过三年的英语学习，已经积累了一定的语言知识，就本单元A visit to the farm这一主题而言，学生能运用to be句型、to have句型、can句型和there be句型等, 也具备了一定的听说读写能力。就词汇而言，学生在动词、动物类单词、形容词有了一定的积累。但是本单元表示量词的核心短语是初次接触，因此要为学生创设近似真实的语境，帮学生从感知理解到熟练运用核心词汇和句型。四年级的学生之间的差异较为明显，但他们有一定的表达

和描述能力，表现欲强，善于合作和交流，他们活泼好学、愿意说。在课上，绝大多数学生能积极参与学习过程，对游戏、竞赛、歌曲、听说活动等尤为感兴趣。

三．单元教学目标

A. Language knowledge (语言知识) ：

1、在Rules on Old MacDonald’s farm的语境中，能正确认读、理解并运用本单元的核心词汇：farm, rubbish, visit, bin . 2、在Rules on Old MacDonald’s farm农场的语境中，能学习农场标志以及要遵守的规则，学习理解并运用本单元的核心句型：Don't...,能养成良好的行为习惯

3、在Feeding animals的语境中，能学习、理解并运用本单元的核心句型：What do ... eat? They eat…谈论农场动物喜欢吃的食物,知道不同的动物对食物有着不同的喜好。同时，能了解一些农场动物的名称以及它们的叫声。

4、在Old MacDonald’s pig Big的语境中，理解词汇：scarf，skateboard, feed...with..., swing, outside，理解运用句型Don't...Let's...What do/does…like eating?

They like/It likes eating... 5、能学习和感受字母组合sc-, sk-的发音。

B. Language skills (语言技能) ：

Listening: 1、能听懂核心词汇：hay, grass, corn, meat, farm, rubbish, visit, bin. 2、能听懂农场规则的核心句型：Don't...Look at the sign. You can’t…

You can…

3、能听懂询问农场动物及其所需食物的句型：What do ... eat? What are these? They are…

4、能听懂并分辨农场动物的叫声。

5、能识别字母组合sc-, sk-在单词中的发音如：scarf, skateboard等。

Speaking: 1、能在语境中熟练地运用核心词汇：hay, grass, corn, meat, farm, rubbish, visit, bin.

2、能在Rules on Old MacDonald’s farm的语境中，熟练地运用本单元的核心句型：

Don't...Look at the sign. You can’t… You can…

3、能在Feeding animals的语境中，运用句型What do ...eat? They eat…谈论农场动物喜欢吃的食物。

4、能在Feeding animals的语境中，模仿农场动物的叫声。

5、能在Feeding animals的语境中，有条理地描述农场动物的外貌、叫声及饮食等特性。

6、在Old MacDonald’s pig Big的语境中，听懂词汇：scarf，skateboard, feed...with..., swing, outside，运用句型Don't...Let's...What do/does…like eating?

They like/It likes eating... 7、能正确发音字母组合sc-, sk-。

Reading: 1. 能够正确朗读农场规则及农场动物食物的词汇：hay, grass, corn, meat, farm, rubbish, visit, bin . 2. 能够正确朗读询问农场动物喜欢的食物：What do …eat? They eat…

3. 能够正确朗读sc-, sk- 在单词中的发音及相关单词和儿歌

Writing: 1

能正确书写核心词汇和核心句型。

2. 能在特定的语境中，正确书写一些指令。

C. Language use (语言应用)：

能在Rules on Old MacDonald’s farm的语境中，能熟练的运用核心短语rubbish bin，pick flowers，walk on the grass，Don’t…句型等归纳农场规则，在参观过程中，提醒他人时刻遵守规则。能在Feeding animals的语境中有条理地描述农场动物外貌、叫声及饮食等特性，在参观农场的过程中爱护以及保护农场动物，提高同学的保护意识。在Old MacDonald’s pig Big的语境中，感受pig Big 心情的变化，从文本学习中提高阅读故事的能力。

D.

Affection and attitudes (情感态度)：

通过学习，学生知道参观农场过程中一定要遵守的规则，能自觉养成爱护动

物，保护环境的意识。

四．分课时话题及教学目标

教学目标

话题

第一课时

Rules on Old MacDonald’s farm

第二课时

第三课时

Old MacDonald’s pig Big Feeding animals 1.

.初步了解字母组合sc-，

1.

复习巩固本课两个音素

1.复习巩固本课两个语

言知识与语言技能拓展含这些音素的音素/sc/, /sk /，理解单sk-,在单词词首的发音。

/sc/,/sk/，词2.学习理解并尝试运用词单词和句子并能正确朗读。含这些音素的儿歌汇：★farm, ★rubbish, ★bin, 2.学习动物发出的声音：并能正确朗读。

★throw

★stone

★litter,

Quack-quack, Moo-moo, Sign

2. 能听懂并理解词Baa-baa, Ney-ney, Oink-oink 汇: scarf，skateboard, 学习理解并尝试运用词汇：skate,pen ,feed...with.★visit, ★hay, ★grass, ★corn, ..,swing，outside ★meat, ★bone,

Don't... Let's... What do/does…like Don't... What do... eat? They eat... Don't... 句Look at the sign. 型You can't... You can...

What are these? They are…

eating?

They like/It likes eating...

1.辨认识别四个标志,Mr 1、熟练运用农场规则中学1．熟练运用在Rules MacDonald与children对话习到的核心词汇。

中熟练运用句型

Look at the sign. Don’t litter.

语

言

运

用

on Old MacDonald’s 及Feeding 2.理解并尝试运用词汇：farmvisit ,hay, grass ,corn ,meat , animals语境中的核bones 心词汇及语句。

Don’t walk on the grass.

3.能听懂并分辨农场动物的2.运用句型：Don’t pick flowers.

Don’t throw stones.

叫声，与动物名称一一对Don't...You 应。

can't...You can...来督4.能尝试用句型What 促他人遵守规则。

2.能尝试在语境中，学习和do...eat? They eat…谈论农3.能运用句型What 运用祈使句型Don't...，Look 场动物喜欢吃的食物。

do/does... like eating? like/It likes at the sign.来描述农场规则。5.能用食物来喂动物，进一They 并告知他人应该怎么做：步了解农场动物的习性，感eating... 来谈论农场You can’t...You can... 受农场的生活和动物的生动物喜欢吃的食物。

活。

了解农场规则，培养学生能了解动物的饮食规律,培养自觉爱护动物，亲近情感态度

遵守规则的良好行为习惯。

学生爱护动物、保护环境的动物.

良好习惯。

五．本课时教学内容及教学过程

Period 1

Rules on Old MacDonald’s farm 1.教学文本及辅助文本

a.教学文本

1. Miss Fang and the children are on the farm. Now they are near the bin. Kitty:

Wow! The farm is so clean. How beautiful! Mr. M.D: Thanks! Look at the sign. Don’t litter on the farm. Please put the rubbish in the rubbish bin. Kitty:

OK, Mr. MacDonald. 2. Mr. MacDonald and the children go to the animals. Now they are near the

animals. Danny:

Look! The animals are so lovely. Mr. M.D: Thanks! Don’t throw stones. Look at the sign. You can’t throw stones. You can look at the animals. Danny:

OK, Mr. MacDonald. 3. Mr. MacDonald and the children go to the grass. Now they are near the grass. Alice:

Look! The grass is so green. Mr. M.D:

Thanks! Don’t walk on the grass. Look at the sign. You can’t walk on the grass.

You can walk on the road. Alice:

OK, Mr. MacDonald. 4. Mr. MacDonald and the children go to the flowers. Now they are near the flowers. Alice:

Look! The flowers are so beautiful. Mr. M.D: Thanks! Don’t pick flowers. Look at the sign. You can’t pick flowers. You can smell flowers. Alice:

OK, Mr. MacDonald.

b．辅助文本：

1. It’s Sunday. Miss Fang and the children go to the farm.

2. Rubbish, rubbish. Rubbish on the ground. Put it in a rubbish bin! Put it in a rubbish bin! Now it’s clean, now it’s clean! 3. Throw, throw. I can’t throw a/an…to the animals. c.预设输出文本：

Mr. MacDonald and the children go to the.... Now they are near the …. Ss: Look! The …is/ are …

Mr. M.D: Thanks! Don’t… Look at the sign. You can’t.... You can …

Ss: OK, Mr. MacDonald. 2. 本课时教学重难点

a.重点：学习理解并尝试运用核心词汇：farm，litter，rubbish，bin，pick，sign, throw, stone. 能尝试在Rules on Old MacDonald’s farm的语境中，学习和运用祈使句型Don't...辅助句型Look at the sign.来描述农场规则。并告知他人应该

怎么做：You can’t...You can... b. 难点：祈使句型

Don’t throw stones的发音及运用。

对话中用Don’t…与You can’t…You can…的句型转换

3. 教学技术与学习资源应用

本单元的教学过程中也充分利用了教材多媒体资源，通过视频播放Old MacDonald has a fram，图片展示农场，视听文本，录音播放等多种方式调动学生的积极性，借助实物，进行贴近生活的语句操练。制作单词卡片Don’t litter.

Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones.配合signs的绘图标识，为学生语用输出做了语言支架，并且更形象生动的体现了教学的多样性。多媒体的利用丰富了英语课堂，给学生带来的更多的乐趣。

4. 本课时教学过程：

Procedures Pre-task preparations Contents 1.Learn sounds Methods the 1. Learn the sounds. Purposes 通过歌曲导入2. Answer the questions：Who is 式提问，让学2.Ask and answer this old man? What does he have?

生快速进入学3.An invitation 3. Listen to the invitation from Mr. 习状态，并引MacDonald. 出Mr. MacDonald的农场。

While-task procedures 1.Listen order

and 1. Listen to the dialogue between 整体感受故事Mr. MacDonald and the children. 的同时，通过2. Order the pictures. 图片排序，让学生初步认识农场要注意的规则。

2.Introduce picture 1 1. Listen and answer: Where are they? 通过视听对话，引入新1) Teach: rubbish Can you put the rubbish on the 知学习，进行rubbish bin ground? 角色模拟，感

Put the rubbish in 2. Learn: rubbish, a rubbish bin the rubbish bin.

a. Please put the ___ into____.

b. Say a chant:

受角色话语，便于本课教学的顺利开展。

Rubbish, rubbish. Rubbish on the farm.

Put it in a rubbish bin! Put it in a 语境带动语篇rubbish bin!

Now it’s clean, now it’s clean!

学习，层层递进，并且在具体的情境中进行语言运用的2) Teach: Look at 3. Learn: litter/sign the sign. Don’t Try to say: Look at the sign. 操练。提高学litter.

Don’t…

生的说话能Work in pairs: A short dialogue 力，又在阅读between Kitty and Mr. MacDonald. 理解的基础上Kitty: Wow! The farm is so 转化为说的技clean. How beautiful! 能。

Mr. M.D: Thanks! Look at the sign. Don’t litter on the farm. Please put the rubbish in the rubbish bin. Kitty: OK, Mr. MacDonald.

3.Picture 2 1) throw stone Don’t stones. 1. Listen and answer: Where are they？

通过关键句的填空，逐步放Can you throw stones at the 手，为学生的throw animals? 2. Learn: throw 表演提供演练平台。

Try

to say: Throw, throw. I can’t 让学生深刻了throw a/an …to the animals. Learn: stone(s) 3. Look and read: 解遵守农场规则的重要性，否则动物会发

Hi, children! The animals are so 生危险。在交lovely! Don’t throw stones. 流的过程中获Look at the sign.You can’t throw 知做某些事情stones. You can look at the animals. 4. Choose and say Hi, so …

Don’t …

Look at the sign.

You can’t …

You can ...

4. Picture 3. 4 1. Look, read and learn

句型操练融于具体的情children! 是可以做的，有些事是不可以做的，语言The…is/are 训练与情感教育相统一

Don’t walk on 2. Try to say:

the grass. Don’t flowers. Show two dialogues, choose one to 景中，学用结pick say 合。

Alice: Look! The __ is/are so____! 在两个场景的Mr. MacDonald: Thanks! 基础上，鼓励学生直接尝试表演，由扶而Don’t____. Look at the sign.

You can’t _____. You can _____. 放。

Alice: O.K. Mr. MacDonald. Post-task activities 1.Read passage

the Try to read the passage in group of 阅读理解的操4. 练,巩固学生综合运用的能力。

2. Fill in the Discuss and help Mr. MacDonald 再次巩固学习blanks to make a farm notice. 农场的规则

1.Listen to P47-48 Assignment 2. Read the passage on worksheet and know the rules. 3. Fill in the blank on the worksheet. 5.本课时教学板书设计

4AM4U1 A visit to a farm (1st period)

Rules on Old MacDonald’s farm

Signs

Rules

Feeling

Don

’

t litter.

clean

Don’t throw stones.

lovely Don’t walk on the grass.

green Don’t pick flowers.

beautiful

Let’s follow the rules!