2 珍爱我们的生命公开课参赛课教案

课

堂

教

学

设

计

表

课程名称：品德与社会 设计者：姬志芳 单位（学校）：南固现学校 授课班级：六（2）班

章节名称

1.2珍爱我们的生命

计划学时

2 1了解生命的意义，体会生命的可贵。

2..学会尊重生命、珍爱生命、善待生命. 3.学会对自己的生命健康负责.

教学目标

知识点

编 号

学习

目标

具 体 描 述 语 句

学

1.11-1 知识和能力

习

目

标

1.11-2 过程和方法

描

1.11-3 述

情感态度和价值观

了解生命的意义，体会生命的可贵。

学会对自己的生命健康负责.

学会尊重生命、珍爱生命、善待生命.

项 目

内 容

.学会对自己的生命健康负责. 解 决 措 施

小组合作交流，寻找身边的危险，并想出应对策略。

教学重点

了解生命的意义，体会生命的故事续编，珍爱生命

欣赏图片，大胆想像

教学难点

可贵。

1

知识学习

点编 目标

号

11-1

11-2

知识和能力

过程和方法

媒体

类型

媒体内容要点

教学

使用

占用

媒体

所

得

结

论

作用

方式

时间

来源

K

H

B、F、H 生命是我们最宝

H

F 贵的财富。

远离危险

防范侵害

升华

10分

网上

下载

10分

10分

自制

库存

自制

库存

课件1了解生命的体会生（文字、意义，图片）

命的可贵。

课件2学会对自己（文字、图片）

的生命健康负责.

A、C、B、F、H

教

学

媒

I

B

体

11-3 资

源

的

选

择

情感课件3学会尊重生态度（文字命、珍爱生和价图片、音命、善待生值观

乐）

命.

学生的情感得以

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

板

书

设

计

珍爱我们的生命

远离危险

防范侵害

珍爱生命

2

教学模式：探究型

教学过程结构：

一．激趣导入

开

始

课谈话导入：

字，写错了我们可以重写；事，做错了，我们可以改正；但人的生命一旦失去，就再也无法重新来过。所以，我们应该好好珍爱我们的生命。

堂

课件2 教二．讲授新课

抽生读学习目标

学过程结构的欣赏图片，大胆想像：母亲会大声喊些什么呢？想好后写在横线上。

设计

教学内容和

媒体的

应

用

学生的

活

动

教师进行

教师的活动

逻辑判断

3

课件3

讨论

面对危机情形，你认为最应该保护的是什么？说说你的理由

课堂教生命最重要

学生命是我们最宝贵的财富。无论身处何过课件4、5’、6/7/8/9 时何地，无论遭遇怎样的困境，我都要牢记：生命的价值高于一切，请珍爱生命。

同学们，在你的眼里，珍爱生命到底意味着什么？

程结构的设计

意味着有责任感，爱自己、爱他人、爱社会。意味着享受生活，因为生活是多彩的！意味着学习，将来回报社会

寻找身边的危险行为，填写表格

4

世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有

5

知识点

编 号

11-1

11-2

11-3 学习

目标

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

练 习 题 目 内 容

1. 面对危机情形，你认为最应该保护的是什么？说说你的理由。

2．寻找身边的危险行为，填写表格

3.师生共同诗朗诵《让我们珍爱我的生命》

形

成

性

练

习

在师生的共同努力下，教学目标得以实现，教学重难点得以突破，学生体会到了生命的可形

贵，学会了保护自己的生命健康。

成

性

评

价

6