Unit 3 What colour is this balloon?含PPT的教学设计及点评

Unit3 What colour is this balloon?

一、教学目标

（一）知识目标

全班90%的学生能听懂、会说、认读red,blue,yellow，white,green,black，pink;能听懂单词purple,pink;80%的学生能听懂会说CD部分对话，并能联系生活灵活地运用“What colour is this...?”询问颜色

，并用

“It’s...”“This is ...”对该询问做出回应。

（二）能力目标

通过课件、各种颜色的图片，让学生掌握单词；通过师生对话、学生间对话和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听和说的基本方法，提高学生在情景中正确使用“What colour is this...?”和

“It’s...”“This is ...”句型进行交际的能力。

（三）情感目标

借助游戏和小组讨论等方式，提高学生学习英语的兴趣，并促使学生团结互助、相互合作，培养学生的团队精神、协作能力和竞争意识。引导学生用所学的新单词运用到生活中去，让学生感受生活中多姿多彩的颜色，让他们把英语与生活联系起来，与美术课堂联系起来，让学生感受颜色，感受美！

二、学情分析

教学对象是三年级学生，三年级下期在小学阶段是一个非常重

要的过渡阶段。学生活泼好动，乐于参与，喜欢新鲜事物，所以在课堂中可以大范围的让孩子们去尝试，去感受颜色，调动孩子们的积极性，提高孩子们的兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点：

能听懂、会说、会用colour,green ,pink , blue ,red , yellow，white等单词。能听懂单词purple,pink. 2、教学难点：

1）能灵活运用“ What colour is this … ?”

询问物体的颜色，并用“ It’s …”“This is ...”对该询问做出回应。

2）能区分“What colour is this?”和“What colour is this balloon?”的用法。

四、教学准备：单词卡、颜色笔、未涂色的图片、PPT 五、教学过程

Step 1 Warming up 1.Sing the song. ---“Colour song”

（播放ＰＰＴ，并要求所有学生起立跟着老师唱和做。）

【设计意图】通过PPT再次播放歌曲，进一步掌握颜色，并从生动活泼的音乐中进入今天的新课。

2.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good mornings,Miss Deng.

T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. 【设计意图】通过问候，集中孩子们的情绪，提示新课即将开始。

3.Contest. T:全班分为四个大组：哪组成员回答正确或表现最好，就会得到一个气球作为奖励。最后，得到气球最多的组就是winner.（胜利者）. Are you ready? 【设计意图】通过分组竞赛的方式，为每一个孩子提供了英语交际的机会，培养他们共同合作，战胜困难的勇气和毅力。

Step 2 Presentation 1.Lead-in（Magic eyes) Ｔ：At first,Let’s play a game.Magic Eyes:Look at my mouth and guess what I am going to say.If you can say some words,you can get one balloon.If you can say some sentences,you can get two balloons.（教师全英文复述，不同层次的学生可以分别通过老师的手势和动作以及ＰＰＴ进行理解。）

S1:Red/yellow/what colour is this balloon?...

Ｔ:Yes,what colour is this balloon?And this lesson we are going on with “Unit 3”.Who can read this title? T:Please read it together and write with me. 2.A little teacher. T:Now they are many balloons in my hands.Who can act the little

teacher to ask the students. 【设计意图】以看口型猜单词的方式吸引孩子的注意力，激发学生的好奇心，并利用小老师进行上节课单词的复习。

3.Part C 1)

T:Good job!Next I will give you many colours.This is a turntable.How many colours are there?Now it is going to turn,turn,turn.If the arrow is stopped,please stand up and read the colour loudly.Are you ready? 2)

Pink and purple T:This is another turntable.How many colours are there?Oh,what colour is this?Is this red/yellow/blue/... This is pink.This is purple. 3)

Text Listen and repeat. 【设计意图】利用多媒体的动画引出学生比较感兴趣的转盘，全力集中孩子的注意力，第一个转盘先不出现新单词pink and purple，在孩子未发现出现第二个转盘并顺势教授pink and purple. 4.Part D 1)

(Take out a bottle of water)T:What colour is this? Ss:... T:There’s no colours.Let’s play the colours. （分别拿出黑色和红色涂料提问后并进行搅拌，让学生猜猜会出现什

么颜色？）

2)

T:Tim and Dino are coming.What’s wrong with them?Please turn to Page 11,then tell me what colour you heard? 3)

Act the text. Read it together. 【设计意图】D部分的内容比较简单，只有几句话，首先利用颜色游戏集中孩子们的注意力，并拓宽孩子们对颜色的认识，D部分的教学只需要通过跟读之后，让孩子们采用扮演的方式去掌握。

Step 3 Practice 1.Magic colours. T:There is a picture for you.Is it beautiful?I think it isn’t beautiful.What can I do?Yes,I want to paint the picture. What colour is this?It’s.../This is ...Oh,is this a beautiful picture?OK,it’s your show time.Pay attention to don’t draw wrong colours!I want to see your beautiful picture!Let me see which group is the best? Please take out your things.Each one is painted in a colour.Then ask and answer with “What colour is this?”

“It’s.../This is...”Let’s begin.I’ll give you three minutes.Ready go! 2.

Show time S1:(Point to the Picture):What colour is this balloon? S2.3.4.5.6:It’s....

【设计意图】英语的最终目的是为了让孩子运用英语去进行交流，而这个练习的环节就利用了英语和美术学科的整合，让学生玩颜色说颜色，让每一位孩子都参与到活动中去，不仅训练了学生的表演能力，还培养学生的合作精神。 Step 5 Summary 1.

T：So much for today.What have you got in this lesson?At first,we review the words...Learnt the new words:purle and pink.And then,we paint many pictures. “What colour is this?”

“It’s.../This is...”Are you happy today?I want you can make many beautiful picture in your life! 2.

The video with a chameleon. 【设计意图】

利用总结让学生再次回忆本节课的内容，既很好地复习了本节课内容，更调动了孩子们对颜色的喜爱。最后通过变色龙视频再次集中孩子们的注意力，同时让孩子们感受到大自然中颜色的奇妙！

Step 5 Homework 1、画一幅有许多颜色的图片；

2、用颜色和同学或父母描述你所画的这幅图。

3、认真观察校园颜色的变化，感受校园之美。

【设计意图】对于没有英语语言环境的一周只有2－3节英语课的孩子，多次的不断地运用才能让孩子进行不停地输入输出。