Unit 10 He has two feet.教学设计模板

湘少版四年级下册Unit 10 He has two feet.教学设计

课时：Period 1

教学内容：

主备人

一、教学目标： 1. 能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee,a puppet；

2. 能听懂、会说本课对话；

3. 能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。

二、教学难点： 重点：掌握人体部位的名称。 难点：运用“He has…”描述他人身体部位。

三、教具准备： 木偶、身体部位单词卡片，教学挂图、PPT等。

主教案

教学过程：

Step 1 Warming up 1.师生问候。

Step 2.Revision五官单词

1.看一段视频，What can you see? 2.游戏：Dino says 教师说出指令指向五官，同学们做出相应的动作，当教师在指令前加Dino says，学生保持不动，不能做相应的动作。

T：Touch your nose.(学生指着鼻子) T：Dino says：“Touch your nose.”（学生保持不动）

Step 3.Presentation and drill 1.T:Boys and girls, I have a new friend. Who’s he? Guess, please. Ss:…

T:Look ,I have a puppet. 出示木偶。

板书并教学单词puppet. T:（出现一只脚),Do you know me? Ss:…. 教师出示单词卡片foot,教学单词。出示课件解释foot的单词复数变化。

T：This is a foot.I have two feet.Follow me, a foot, two feet,I have two feet. Ss: a foot, two feet,I have two feet. T：He has two feet.(指着木偶）

Ss:He has two feet 表扬学得好的学生，并出示单词卡片leg，教学单词。

T：Boys and girls,stand up.Listen and follow me.leg,a leg,two legs,He has two legs. 2.用相同的方法教学新单词finger, knee. 3, 游戏——单词记忆大比拼

转盘指针停到那个单词，学生快速大声的读出该单词，速度最快的为胜。

Step 3 Practice 课文A部分

1.

听录音回答问题。

1.What does Lingling have ? A.A puppet B.a pig 2.He has two and two . A.hands; feet B.heads; feet 3.He can . A.Walk B.dance 2.看视频跟读课文。

T:(扯动木偶的头)：He has a head.(扯动木偶的两只脚)He has two feet.He can walk.(将木偶交给一名学生)Hold it,please. 帮助学生理解含义，板书并教学句子“he has…”及词组hold it. 2.听音，跟读，分组练读。

3.分小组表演。

Step 4 Consolidation 1.教师出示一些违反自然生长规律的动物和正常的动物对比，比如说四只脚的鸭子，两个头的羊羔，用学过的句子来描述这些动物的身体部分及特征。

S1:The duck has four feet. S2:The lamb has two heads. 2.Sing a song.

作业设计：

1.Read the new wor

2.Listen to the tape,then act the dialogue. 3.Make a puppet with your family.