第五课 戈部优质课教案推荐

龙山县第一小学五年级书法教学集体备课教案

课 题

5,。戈部

课 型

书写

课时

1 主备人

时间

饶伟宏

2018 教者

节数

知识与能力：通过本课的学习掌握戈部的两种写法。

过程与方法：通过观察交流，、练习实践等过程掌握偏旁部首在不同字例中的写法。

教学目标

情感态度价值观：了解书法的基本知识，产生书写兴趣。养成良好的书写习惯，体会书写乐趣。

重

难

点

重点：掌握戈部的两种正确的写法以及进行例字的书写训练。

难点：把握“戈”部中斜勾的长度、弧度、位置。。

教学准备

毛笔、墨汁、练习纸等。

教学流程

集体备课

个性设计

(一)导入新课

老师引导: 请同学们再回忆一下以前学习的斜钩的写法。

学生说出要点: 藏锋起笔，书写要舒展，略弯曲，出钩向上，短促有力。今天，我们学习“戈”部及其例字。教师板书，学生齐读课题。

(二)对比观察，发现特点

1.对比观察。用屏幕出示“城”、“我”、“成”、“诚”4个例字。同学们观察一下:屏幕上出现的4 个字不同点是什么? 又有哪些相同点呢?

1

引导学生发现“戈”部有两种写法:一种是右上角的点写成短撇;一种是点写成右点。大家可以灵活运用这两种写法。需要注意的是: 写第3 笔撇时要在整个斜钩

的中间处起笔。

2.发现特点。请学生仔细观察，引导学生说一下“戈”部的笔画顺序。在观察交流时学生已经发现“戈”部有两种写法，

写特点

请学生先试写一下，注意把握部首的书

(三) 学习部件写法，力求准确1.学习笔画顺序。

笔画的名称(1)请同学们认真观察“戈”部的笔画顺序，

它由儿笔组成?请按顺序说出各练习。(2) 请同学们拿起笔，按照笔画顺序，采用书空的方法，在练习纸上进行反复

2.小组合作，学习部件写法。

(1) 出示“戈”部的组合方法。请同学们认真观察。图例给你们带来哪些启示? 现察后，在小组中交流。

(2) 教师在宜纸上进行示范指导，边写边讲解部件的注意事项，强调: 笔画向

倾斜，基本等距，平行，笔画的右边等齐。

(3 )观看微视频，强调书写重点。

(4 )引导学生观察“我”、“成”两个例字。从色块的大小和位置上看，“戈”部

2

组合有什么特点? 引导学生特别注意两个字“戈”部最后一笔形态的不同。

(5 )学生练习实践，对例字进行书空练习。

“城”书写要领:左偏旁要小，右对齐，“成”部的长撇部分不出锋，写为斜竖，

“戈”部的斜钩伸展。右上角写短撇。学生进行临写比对。

“我”书写要领: 注意右上角短撇的写法和位置。学生进行临写比对。

“成”书写要领:“成”与“城”不同之处是“戈”部右上角由短撇变成右点。学生进行临写比对。

“诚”书写要领:左偏旁窄小，右对齐。右边“成”与独体字“成”不同，撇要收敛，整个字也变窄，与左边部件相互揖让。

(四) 书写实践，及时指导

1.指导写好“第一笔”。俗话说:“万事开头难。”在临写时，写好第一笔至关重要。请同学们认真观察“城”字的第一笔，它在米字格什么地方?写好第一笔后，

其他笔画要和这一笔进行比较，要借助米字格进行书写。

教师巡视指导，随时纠正学生的坐姿和执笔姿势。

3，教师及时发现学生临写时出现的共同问题，把学生的练习放到实物投，教师边讲解边用红笔书写，进行纠正。

4.学生在“对比调整”板块的米字格中再次练习。(五)

3

及时表扬，鼓励练习

1.教师在学生进行“对比调整”时，发现书写较好的作业，

对学生的掌握情况

做到心中有数。

2.组内相互批改，择优推荐临写较好的学生作业。

3.师生共评，激发兴趣: 教师将学生推荐的优秀作品在投影上展出，评价鼓励，

促进学生学习的积极性、主动性。

板书设计

3.戈部

作业设计

1.

练习书上的范字。

4

5