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闵行区实验小学《跨越式跳高》单元教学流程年级五年级学期 课次 3 执教1、初步学会侧向助跑直腿摆动跳高的动作方法,提高跳单元学习目标跃能力2、体验侧向跑几步起跳越过一定高度的跨越动作方法，发展力量、灵敏素质和身体协调性3、面对一定高度，敢于超越，培养挑战自我、克服困难的行为品质。课次教学内
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3、跨越式跳高优质课教案整理
未知
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关键词：3、跨越式跳高优质课教案整理
正文
闵行区实验小学《跨越式跳高》单元教学流程
年
级
五年级
学
期
课次
3 执教
1、初步学会侧向助跑直腿摆动跳高的动作方法,提高跳单
元
学
习
目
标
跃能力
2、体验侧向跑几步起跳越过一定高度的跨越动作方法，发展力量、灵敏素质和身体协调性
3、面对一定高度，敢于超越，培养挑战自我、克服困难的行为品质。
课次
教学内容
1.尝试跨越式跳高动作（橡皮筋）
2.助跑起跳：
a头顶气球1 （超级玛丽）
b踏“大脚印”起
（火箭上天）
3．体验跨越式跳高完整动作
直腿摆动过杆
1、原地直腿摆动
2 2、原地跳起直腿摆动
3、走几步直腿摆动
4、跑几步1、锻炼弹跳能力及身体协调能2、尝试跨越式跳高的方法，体验直腿摆动过杆的动作。
3、在合作与互助中锻炼交往能力，并树立自信心，在活动中勇于克服困难。
4、提高安全意识，学会在跳
跃活动中自我保护的方法。
直腿摆动过杆
难点：
两腿摆动依次过绳子的动作方法
1、教师示范，引导学生直腿摆动，起跳脚迅速跟上
2、学生尝试练习原地起跳直腿摆动
3、学生分组练习
4、引导学生走几步直腿摆动跳跃
学生小组学练互助
5、引导学生进行跑几步直腿摆动跳跃
6、小组练习
力，提高踝关节小肌肉群的力量。
重点：
1．学会跑几步单脚踏跳的动作，以及正确的跳跃动作和技巧，基本掌握助跑与起跳结合技术。
2．学会“小小野战军”的游戏方法，激发学习兴趣，发展协调与灵敏等素质，增强下肢力量、提高跳跃能力。
果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。
学习目标
重点难点
教与学的主要方法和手段
1、“顶球”游戏：用手“顶球”、用头“顶球”
2、学生在教师指导下练习：起跳有力、身体舒展、腿伸直、脚重点：
踏跳有力
难点：
助跑与起技术
尖勾起来。
3、摆动腿直腿摆动：直摆达到一定高度，直摆坐在一定高度
4、关注差异，给予鼓励
教学
重点
助跑起跳结合 直腿摆动过杆
3．增强团队合作意识，培养勇敢、跳的衔接
直腿摆动
完整动作
1、复习起跳摆腿、摆腿过竿
3 2、完整动作
3、挑战自我
1、学会跨越式跳高的完整动作
2、发展力量、柔韧、灵敏等身体3、激发学生战胜自我的勇气，克
重点：
起跳与过衔接
难点：
动作连贯自然
1、引导学生复习起跳摆腿、摆腿过竿
2、讲解示范动作，组织学生尝试
3、设定合理的起跳区域，组织学生起跳过竿练习，巡视指导
4、引导学生根据自身能力挑战不同高度、鼓励学生尝试，挑战
素质，提高身体的自我控制能力。
竿的合理服胆怯的心理，体验成功
的乐趣
1.教师在课前进行安全常规教育；
2.准备活动充分伸展，防止损伤的发生；
安
全
保
障
3.教师布置好场地，合理利用垫子。
4.教师讲解并示范保护与帮助位置与方法，并在学生练习时督促检查。
评价
与
方法
以过程性评价为主
1、优秀（熟练掌握助跑节奏、并能积极有力地踏跳；摆动腿直腿摆动，过杆动作熟练优美，身体协调
2、良好（掌握助跑节奏，踏跳有力；过杆动作较正确，身体协调）
3、合格（助跑踏跳基本连贯，能基本完成过杆动作）
4、有待提高（助跑起跳不连贯，过杆动作不协调）
文档信息
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