1.握拍与端球比稳游戏教学实录及点评

《握拍与端球比稳游戏》教学设计

指导思想

1．在本节课的设计中，我依据《课程标准》的精神设计本节课的教学。以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”落实到实际教学之中，努力通过教学体现灵活多变的教学教法，便于学生的学习及发展。

2．在课的结构设计中努力做到组织形式多样化、师生共同参与，注重做到对游戏的开发、创新，德育的渗透的探索和尝试。

学生分析：

二年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时尽量以多变的内容使他们时时有新鲜感。通过老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

教材分析：

在教材设计中将乒乓球握拍教学与游戏融于一体，用游戏的方式引导学生在玩中体验握拍完成握拍，体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。

1、乒乓球运动简介

教2、握拍方法

学3、熟悉球性

目

标

教

师

活

动

场

地

器

材

时间

1、乒乓球场地5块

2、乒乓球5个

1、体委集合整队、报告出席人数

开始部分

2、师生问好

3、教师登记考勤、检查服装

4、宣布本次课内容及要求

5、进行安全教育

6、安排见习生

1、慢跑

2’

组

织

教

法

学生成两列横队集合

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▲

：学生

▲：教师

教法：教师用口哨组织学生集合

要求：学生动作要求快、静、齐

服装整齐

准备部分

基本部分

组织教法：教师在场内带跑

绕乒乓球场地慢跑4圈

2、徒手操（4×8拍）

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(1)头部运动

(2)振臂运动

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(3)体转运动

(4)体侧运动

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(5)俯背运动

(6)弓步压腿

：学生▲：教师

8’

教法：（1）示范（镜面）

(7)仆步压腿

(8)全身运动

（2）领做

（3）口令指挥

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3、专项跳练习：

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(1)开合跳两组

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(2)弓步跳两组

要求：步法协调，放松，快速

组织教法：学生呈集合队形

1、乒乓球运动简介，乒乓球常识

教师讲解

2、学习乒乓球握拍方法

（1）直拍快攻型握拍

25’

拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣组织教法：

拍。

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拍后：其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。

3）横拍握拍

中指、无名指和小指自然地握住拍柄

拇指在拍的正面轻贴在中指旁边；食指自然伸直斜放于球拍的背面。的内侧面，其他三个手指并拢

。自然弯曲并贴在球拍上，手部肌肉要放松。

2 、反手握拍法

再正手握拍的基础上，把球拍框外旋（向右）拇指前内侧部位贴在球拍把的窄面。食指无名指、小指稍收回。手心与球拍把之间留有空隙，有利于手腕与手指力量的灵活运用。

重点：手腕灵活、放松

易犯错误：拳握、

“握苍蝇拍法”

纠正方法：通过教师口令、语言提示

练习方法：

1、正、反手模仿练习

各20次

2、正、反手转换练习

20次

3、熟悉球性

1）托球练习

2）持拍向上颠球

.1、放松练习

结2、课后小结、宣布课后作业

束3、收还器材

部4、下课

分

课

后

小

结

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1、教师示范讲解，学生模仿练习

2、教师口令指挥转换练习

3、教师采用正面和反面示范相结合进行集体指导与个别纠正

练习要求：握拍放松，

协调，正确

组织教法：

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（1）

教师巡回指导

（2）

集体指导与个别纠正相结合

练习要求：学生在正确握拍的基础上练习。

组织教法：

学生分组于每个场地集体练习

要求：练习积极，精神饱满

5’

组织教法：

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要求：队形整齐