第2课 横优质课教案内容

课堂教学案例设计

学校

课名

学科（版本）

学时

横

人民美术出版社

1课时

本溪市平山区东明小学

教师姓名

章节

年级

史阿莉

第二课

三年级

一、知识与技能

掌握横的写法

二、过程与方法

教学目标

练习起笔、行笔、收笔的运笔要领

三、情感态度价值观

1、培养学生的书写兴趣

2、提高审美能力

教学重点：

掌握观察横画的形态的方法和分析横画写法的方法。

教学难点：

掌握书写横时的起笔、行笔、收笔的运笔方法。练习横的起笔和教学重点难行笔收笔过程，掌握藏峰方法

点以及措施

措施：

1、横画是最基本的笔画之一，左低右高的形态是右手自然书写的结果，讲解时应给学生指出这一点。

2、书写时，强调起笔，行笔和收笔的运笔过程，首先要教会学生运笔方法，关注运笔时的动作和起笔位置。

学生都是初学者，在写横画时，很容易写得过粗或者过细，过长或者过短，墨多会造成笔画臃肿，墨少会造成笔画枯燥，书写时不易学习者分析

掌握起笔，行笔和收笔的运笔方法。

教师在讲解时注意学生的状况，学生书写练习时多加指导。

媒体放映使学生更直观的观察到横画的写法及横画在原碑上和在媒体使用

米字格中状态，让学生更好的理解横画的写法，从而掌握横画的写法。

及整合说明

教学环节

课程导入

教学内容

活动设计

活动目标

媒体功能应用及分析 我们上课 学生聆听,思

复习上节

了解了书写工考. 课内容，引入具“文房四新课

宝”，学习了米

字格，还学习了练习和读帖的方法，本节课我们开始学习基本笔画的写法。

探究新知

1）、介绍笔画。

本节课我们学习横的写法，横时向左右伸展的笔画，通常左低右高。（板书：第2课

横）

2）、观察笔画形态。

我们以《九宫格醴泉銘》中的“上”字为例，来学习横的写法。（打开PPt,展示原碑中的“上”字和米字格中的“上”字）。

先请同学说一说，“上”字中的哪个笔画是横呀？我们以下面的长横为例来做横的写法。

请同学们跟老师读帖，“上”字中较长的横有哪些特点？横画左低右高，起笔和收笔处较重，中间部分稍细。

请同学们

学生指出”上”字中的横.

学生思考,并跟随老师读帖

培养学

打开PPt,展示原碑生读帖的兴中的“上”字和米字格中趣和能力

的“上”字

培养学

生自主分析

和思考问题

的能力

以原碑图

片为主进行

讲解。培养学

生读原碑的

能力

观察”

培养学生使用米字

观察米字格中的“上”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。通过米字格，我们可以看到“上”字中的横从哪里起笔，从哪里收笔，可以观察到横画的倾斜度，还可以看到横画左低右高，中间稍细，微微弯曲。（以米字格图片进行讲解。）

讲解示范

上”在米字格中横画的位置

格观察例字的能力和习惯，并培养学生深入、细致观察字形的能力

1）、分析笔画写法

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写横？

教师点名请几位同学回答下列问题（在PPt上展示教材中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析。）

（1）、书写“上”字的横从哪里起笔？

（2）应该这样起笔？

（3）、应该

学生思考,回答

培养学生自主学习的能力

培养学生的思考能力和语言表达能力。

在PPt上展示教材中的第三幅图

从米字格左下方，靠近斜线的位置起笔

毛笔先向左轻轻入纸，朝右下斜按笔。

这样行笔？

（4）、应该这样收笔？

（5）、需要注意哪些问题？

2)、教师示范。

示范“上”字的写法，提醒学生注意横的位置，以及起笔、行笔、运笔和收笔的运笔方法。

书写实践

起笔调整笔峰后，向右行笔。

收笔时向右下顿笔，回峰收笔。

笔画的长短、倾斜和弧度，以及起收笔的位置和形态。

学生观察教师示范,聆听教师讲解

学生观察,分析和描红

学生检查自己的书写习惯

学生练习,将临写的字与例字对比,调整.

指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“上”“一”“三”三个例字中横的形态，在分析他们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试描红。

强调学生在书写过程中要注意保持环境整洁。

指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临摹例字。学有余力

教会学生正确的学习方法。

培养学生良好的学习习惯

提高学生的书写能力

播放课件"一,二,三,上"的写法.

的同学，可以在课本第61页附录部分继续临摹练习。

个别辅导，纠错、示范。

展示评价

引导学生 学生自评,互进行自评、互评,改正不足. 评，最后教师

点评。自评时，评价自己是否学会了横的写法；检查描红是否完全盖住红色，双钩填墨是否完全填满，对临摹时

是否掌握了运笔方法。互评时，评价看谁的执笔姿势规范。以鼓励性的语言指出学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。互评时多引导同学发现其他同学的长处。（通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，引导学生多以欣赏的眼光看地他人，发现他人的闪光点。）

通过自评，培养学生

的自我总结能力；通过互评，引导学生多以欣赏的眼光看地他人，发现他人的闪光点。

知识拓展

请同学自 聆听,思考,己在《九宫格完成拓展作业

醴泉銘》的原碑帖中寻找一下，还有那些字有横，这些横都有哪些特点？选择出自己认为横画写得最好的例字，并和同学们分享自己的发现。

培养学生

的能力和兴趣。在班上一种良好的书法学习氛围。

板书设计

第2课 横

一

上 一 二 三