读碑赏贴：欧阳询《九成宫醴泉铭》教学实录

欧阳询《九成宫醴泉铭》赏析课教案设计

一、

教学目标

1.

介绍欧阳询及《九成宫醴泉铭》,让学生初步了解其书法风格（笔法刚劲圆润、方正清秀）

2.

以学习“之”字写法为例，让学生在观察和练写基础上提高观察能力、鉴赏能力、临摹能力

3.

感受中国书法的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强其民族自豪感

二、

学情分析

本班共有学生24人，大部分学生有一点书法基础，但是一些学生缺乏临摹前观察的细心，运笔也不够有力，写好不反思比较等，这些都是在教学中需要注意的地方。除此之外，书法作为一门艺术，有它独特的魅力和神奇之处，带领学生去探索发现也是对孩子们鉴赏能力的培养。

三、

教学重难点

重点：学生通过鉴赏课了解欧体特点，养成临写前细心观察的好习惯，能够写好“之”字

难点：使学生感受到中国书法的艺术魅力，增强其对学习传统文化、传统艺术的兴趣

四、

教学准备

纸、笔、墨等

五、

教学过程

（一）

激趣导入

课件展示《九成宫醴泉铭》

师：同学们，今天老师给你们带来了一个了不起的礼物，那就是——《九成宫醴泉铭》

1.简介作者、“欧体”

大名鼎鼎的《九成宫醴泉铭》是唐代著名书法家欧阳询在75岁时书写的楷书作品。提起欧阳询，他的人生经历坎坷，少年经历满门抄斩流离失所，中年做官也几次死里逃生，可以说是历经危险的人生，然而欧公是不向命运屈服的人，他毕生刻苦研习书法，为后人留下了许多珍贵的书法作品遗产，经典代表作有《九成宫醴泉铭》《化度寺碑》《皇甫诞碑》。因他的写字风格自成一家，人们往往称他的楷书叫“欧体”。

2.简介《九成宫醴泉铭》的来历

九成宫原是隋朝的仁寿宫，隋朝末年，仁寿宫荒废，后唐太宗李世民加以修缮，更名九成宫。宫中原本没有水源，唐太宗在此地一次避暑时发现西城北面泥土有些湿润，用杖疏导，便有泉水涌出，于是命名此泉为“醴泉”。因这件事被认为是吉祥之事，于是魏征撰文，欧阳询书写了《九成宫醴泉铭》来记述这件事。今天，老师就带领你们走进这幅伟大的书法艺术作品。

（二）品析作品

1.

整体观析“欧体”

师：刚刚我们简单了解了欧公和他的《九成宫醴泉铭》，接下来

我们看看欧公的书法真迹吧，说说你最喜欢这篇欧体楷书里哪个字，哪一笔，为什么？

（课件出示明代赵崡评价：此碑婉润，正书第一。

明代陈继儒评价：此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神气丰腴。

后人评价：该书作笔力劲健，字体结构典雅大方，看似平正，实则险劲。）

后人说欧体字看似平正实则险绝，这是表现在哪里呢，我们先来看生活中我们见过的险图。出示“塔石图”“熊猫嬉戏图”，使生感悟，险中自有平衡。进而出示《九成宫醴泉铭》中几个险字。和学生一起鉴赏欧体的“险”。

2.

品评欧体例子“之”

师：为了奖励你们的细心和认真，老师为你们从碑文里请出来许多“之”字，在观察“之”字之前我们要明确“之”由四笔构成，即“点”“提”“折”“捺”。请你们仔细观察，他们写法相同吗？黑板及课件同时贴展示十几个不同的“之”字，让学生说说谁发现不同的“之”字哪里不同。

（展示20个不同的“之”字，让学生发现相同的“之”字欧阳询写出了20种不同写法）

它们有的方笔斜切，隶意圆笔，有的“之”字凸显刚劲，有的更偏向柔媚，真是丝毫之差、各有风味。

3.

相机总结

“之”字虽然笔画简单，但是写起来却十分难，我们总结了不同

处，它们写法上却也有共性可抓，比如：起笔点不能大，要如同中空坠石险劲，提笔抗肩，折笔尽量贴近提笔，平捺要飘逸且收笔厚实。

（三）感悟临写

1.师范写，学生注意看

老师先写一个“之”字，写好后请你们看，它和课件上20个之字哪个最像。

2.配乐生写，师巡视指点

将全班同学划分为12个小组，同桌两人为一组，请每组派一名组长上台领一个你最喜欢的“之”字，以小组为单位练写临写，记住写作要领，注意写字姿势。

配乐让学生书写，师巡视、指点

（四）展示学生作品

将临写优秀的学生作品张贴黑板进行表扬

（五）总结

由于时间有限，今天的练写我们先到这里。下面我来采访一下同学们，这节课你学到了什么？

师总结：同学们说的都很好，看来我们收获颇丰，这节课我们走进了书法里经典之作《九成宫醴泉铭》，不仅了解了《九成宫醴泉铭》的来历，也熟悉了欧体的书写特征，同时还细心地发现了同一个字在一篇文章里竟有许多种写法，这真是书法带给我们的神奇魅力，是灿烂的中国传统文化带给我们的自豪感和自信，就

像习爷爷所说，坚定的文化自信可推动社会繁荣，助力民族复兴!课上的学习时间有限，但我们课外对书法的钻研是无限的，老师希望热爱书法的你们能象欧公一样刻苦钻研下去，把中国文化发扬光大！