美丽的昆虫板书设计及意图

《美丽的昆虫》

明溪县实验小学

罗兰

授课年级：二年级

教 材：（湖南版）义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册

教学目标：

1、通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。

2、通过课余的查阅和课堂的观察，能发现昆虫的特点。

3、能根据昆虫的形状、花纹、颜色，大胆用上色工具来表现昆虫的美丽。

4、培养学生热爱大自然的情感，在生活中发现美感受美无处不在。

教学重点：能在画面中表现自己喜爱的昆虫

教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫

学具准备：课前资料收集(见附表)，上色工具，勾线笔，画纸

教具准备：昆虫头饰、昆虫标本、课件，范画

教学过程：

一、导入课题

1、课前欣赏<虫虫总动员>片段：你认出了哪些虫呢？

2、出示蝴蝶

引出“美丽”：“哟，才刚开始上课呢，我们就认识了这么多伙伴，瞧! 这儿还有一位也来凑热闹了，看看是谁呀？!你能用一个词来形容它吗？“

引出“昆虫”：“听听，蝴蝶在说什么呢？哦，它说呀，今天我们二(5)班的孩子们还有老师们都聚在这，像一个大家庭，可是我的家呢？”

3、揭示课题，齐读

今天这节美术课，我们就将一起进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

二、新课教学

1、比一比，说名称（男生女生大比拼）

(1)男女生比赛：“蝴蝶终于找到了它的家，可它还是很孤单，因为它不知道在这个家族里，它还有哪些小伙伴，你们知道吗？”

(2)归纳昆虫特点(ppt)：一只可爱小昆虫，分为头胸腹，部分昆虫长翅膀，一对触角三对足。

(3)谁才属于昆虫家族呢

小结：看来昆虫可是个大家族。我还上网查到，早在三亿五千万年前它

就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。只要你留心观察，就会发现，它----就在我们的身边。

2、谈一谈，说特点（哈！我发现……）

(1)小组交流课前收集的昆虫的资料，从外形上来概括昆虫

“那么接下来，就让我们每人选一种昆虫，用火眼金睛来认真观察它的外形有什么特点。听听我是怎么说的吧：‘第一眼见到螳螂，就发现它有一对像大刀似的前足，还带齿呢，后来我还发现它的头像三角形，有着细长的身子，椭圆形的翅膀。轮到你们了！开动充满智慧的大脑（321123大脑转起来），小组讨论开始！”

(2)请两位同学上台汇报(戴头饰)。

“讨论结束，现在请同学上台汇报，还可以戴上昆虫头饰哦，只有两个上台机会！”

(3)师分析外形

同一昆虫不同角度（蜻蜓）、不同外形（蝴蝶）

不同的昆虫外形特点（螳螂和蟋蟀）

小结：是的，大自然多么神奇，世间万物形态各异，姿态万千，只要你用心去观察，一定有更多惊喜！请看！哈，我们一起游览了千姿百态的昆虫世界，光顾着用眼了，别忘了，我们还有一双灵巧的手呢！

3、想一想，说绘画（画笔下的昆虫）

(1)外形：夸张美

(师板画猜猜我是谁？)

“外形画好了，可我想把它变得更美些，怎么办呢？哦，大家都认为加上花纹和色彩会更迷人是么，那让我们先向大自然学习，看看他都给这些昆虫穿上了什么样的花纹和颜色吧！

(2)花纹：点线面的美、对称美（师板画讲解）

(3)色彩

小结：是啊，自然界里的昆虫是多姿多彩的，无论是引人注目的蜻蜓、蝴蝶，还是不起眼的小蚂蚁都有它独特的美，最重要的是你要去发现它的美！

三、生作业，师辅导

1、物体过小(两张构图的对比)：你想要提醒同学们注意什么？

2、还想对自己和同学们提什么要求呢？外形生动，花纹新奇，大胆涂色

四、作业展评（我的作品展出啦！）

1、生自评

2、生互评

3、师评（奖励头饰三项各二名）

五、课后拓展

把自己知道的和刚刚在大屏幕看到的昆虫的特点结合一下，想象创作出你自己设计的昆虫来!它们的样子可以有很多昆虫身上最有特点和标志性的元素，比如说你创作的昆虫形象可以是蜻蜓的头

瓢虫的翅膀

蚊子的尾巴

蝗虫的腿等等

把它们结合在一起变成你自己设计制造的新型昆虫吧！

六、课堂小结

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家今后爱护这些小昆虫小动物，以及周围的环境，让我们的共同的家园——地球，明天更加美丽！

附表(课前资料收集):

什么叫昆虫

你知道哪些昆虫

我喜欢的昆虫

用图画或文字描绘出来

外形

花纹

色彩

试试用一句话来描述吧，比如：小蜜蜂翅膀是对称的，身体有绒毛，非常可爱！身体有黑白间的条纹；螳螂有三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀……