听听画画第二课时教学实录

听听画画

凤凰湖小学

王瑞

一、

教材分析

本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相似的艺术情感，让学生产生共鸣。美术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术形式存在着某些共同的审美要素，三者之间可以通过审美直觉、情感同构而相互迁移、渗透和沟通。

美术是空间的艺术，音乐是时间的艺术。本课试图构建视觉与听觉之间的通道，提高学生对美的直觉判断力和表现力，在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将异彩纷呈。

二、

教学目标

1.

认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，让学生可以用点、线、面来表现音乐感受。

2.

能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

3.

情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

三、

教学重点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉

、听觉的协调。

四、

教学难点：听歌曲画感受。

五、

教学准备：

8k作业纸、油画棒或炫彩棒

六、

教学过程：

<一>欣赏导入：

1、师：课程开始之前，先让我们听一段音乐，认真听，老师要提问的哦。（播放音乐）

2、师:你觉得这是一个什么样情感的音乐？

生: 3、师:每个人听到的音乐感受是不一样的，著名的大画家康定斯基，他是这样来表达这首音乐的,请看。（出示圆之舞图片）

师：这幅画有一个非常美妙的名字《圆之舞》，画面以黑色为背景，中间一个蓝色的圆圈内，左上套一个小型黑色

圆圈，蓝色圆圈外面，一层白色似乎是圆圈散发的光芒。因而使这两个圆圈像是日月的重叠。围绕它们，是更多红色、橙色、白色、黑色、绿色、蓝色圆圈或圆点。没人知道它们代表什么，或许康定斯基画下的就是我们生存的宇宙，那些圆点就是我们梦幻中的星球。我们生存于圆形的地球，也生存于圆形的宇宙。仿佛康定斯基用最简洁的方式，勾勒了我们的人类之梦。

师：今天就让我们跟紧康定斯基的脚步去听听画画。

<二>大闯关

1、师：要想画出这样的作品，我们必须闯过两大难关。

第一关：连连看

师：根据听到的音乐选择画面，我们先来听曲子，听音乐的时候把手伸出来，让我们随着音乐一起动一动。

生：第一首是很平稳，蓝色调的。第二首很热烈是彩色调。

2、第二关：猜一猜

（1）师：看来同学们都非常的有艺术细胞，很轻松的闯过了第一关，那第二关就没这么容易了。

第一个任务：请听两段音乐尝试用线条表现你的感受。

（2）师：第二个任务：尝试用点来表现你听到的乐曲感受。

（3）师：第三个任务：请闭上眼睛感受音乐中的色彩。

你看到了什么样的颜色？

我觉得我看到了红色，所以我以红色为主创作了这样的作品。我看到了蓝色，所以我以蓝色为主表现画面。

<四>自主表现

师：小朋友们都很棒，顺利了闯过了以上两关，我们可以自己尝试作画了，但是别着急先听听这段音乐，说说你想到了什么？

生：

师：看看老师是怎么表现的？我选用的颜色代表了我所听到的情绪，节奏，旋律。

师：下面的时间交给你们了，请你们根据音乐用点线面以及相应的色彩来表现自己的画面感受。

<五>评价交流

师：说一说你听到音乐的感受？你是怎么表现的？

师总结：相同的乐曲和不同的乐曲给我们的都是不同的感受，我们一定要学会去表达自己内心感受到的东西，不求

同一，但要求体现自我，这是艺术家们努力追求的方向，从你们的画面当中老师看到你们都在表现自己的感受，非常棒。

音乐可以表现画面，画面中也有音乐，所以我们在生活中要用心感受生活中的美，用画笔记录出我们生活中的美好生活。