4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教学设计及教案分析

一年级《跳单、双圈》教学设计

单位：泉州市第二中心小学 执教教师：

潘小红

指导教师：黄彩兰

一、教材分析

本课选自人教版《体育》一～二年级跳跃——“跳单双圈”。跳跃是人体的基本活动能力之一，低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，开展单双脚跳活动能逐步发展弹跳力，提高学生的灵敏、速度、力量和协调素质，开拓思维的敏捷性和有序性，培养勇敢、果断的意志品质。“单脚起跳，双脚落地”单元教学分三次课完成。本节课为新授课，重点是单脚有力踏跳、双脚轻巧落地，难点是落地轻巧,动作连贯、协调。

二、学情分析

本课的教学对象是一年级的学生，体育活动能力和认识水平较低，但活泼好动，注意力容易分散，但有一定的想象力和辨别能力。学生已学过单脚跳和双脚跳。在本次课的学习过程中，学生可能会出现动作不连贯、蹬地力量不够、落地缓冲不够等现象，因此，在教学中利用“彩圈”器材做为简单的辅助教学，以便让学生更直接、更直观体验跳跃时身体动作的感受，体验时空感，更好地掌握动作，同时采用儿童化的语言来启发诱导学生探究、自主、观察、辨别、合作、激励等多种方法来引导学生学习，又创设一定的“儿童化”教学情境，比如对教材进行跳“单、双圈”的游戏化处理，增加教学比赛等等，充分调动他们学习的积极性，在学、练中提高学习效率。

三、教学目标

1.认知与技能目标：通过“跳单双圈”教学初步掌握单、双脚用力起跳，轻巧落地的方法；有80%以上的学生能独立完成练习。

2.体能与健康目标：学生通过用力起跳，双脚轻巧落地和“跳单双圈”游戏练习发展自身的下肢力量，从而提高跳跃能力、灵敏、速度和协调等身体素质。

3.情感目标：学生通过老师的引导，开展学习探究、小组合作等活动，增强集体荣誉感。

四、教学程序

１、开始热身部份（8分钟）

全班学生集合整队、检查服装、安排见习生、宣布本课学习内容、安全教育约2分钟，谈话导入、彩圈操约6分钟。

【设计意图：使学生快速进入学习状态，通过彩圈操学习，在愉快的学习氛围中尽快融入集体活动中。】

2、学习提高部分（基本部分25分钟）

（1）学习跳单双圈动作：

①模仿动物做单、双脚跳练习来活跃课堂气氛，同时增强单、双脚跳的意识。

②通过启发让学生展示及回顾已学过单脚跳与双脚跳。

③正确区分单脚跳和双脚跳的同时让学生创设新动作，然后过渡到单脚起跳双脚落地。

（2）自主练习→观察对比练习→集体听口令练习→分组跳单双圈练习。

【设计意图：教学方法多样化，以便激发学生学习兴趣，让学生在学中玩，玩中学】

（3）游戏：踏石过河比赛。

①通过观察了解游戏方法与规则；②小组练习；③小组比赛。

【设计意图：进一步巩固提高已学技术动作，相互帮助，互学中提高动作技术技能。】

3.恢复整理部分（7钟）：

（1）整理放松操

【设计意图：用《小白船》这首歌配乐，作为放松操来达到身体舒缓的目的。】

（2）集中讲评：

【设计意图：强调本节课的优缺点，并提出努力方向。】

（3）布置作业。

【设计意图：让学生课后巩固，达到锻炼的目的，并为下节课做好准备】

（4）收拾器材

【设计意图：培养学生养成爱护公物的良好习惯】

五、教学效果预计

1、80%以上的学生能初步学会跳单双圈的动作。

2、本课学生运动量中等，练习密度为40%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决或预防方法：

1、直腿落地

如何解决：练习双跳双落，强调落地时膝盖弯曲。

预防方法：落地前语言提醒膝盖弯曲

2、双脚先后落地

如何解决：练习双跳双落

，强调落地时只能听见一个响声。

预防方法：语言或口令提醒

3、落地声音大

如何解决：用彩圈器材和语言来引导

预防方式：交代清楚落地时前脚掌先着地

七、场地器材

1个篮球场，彩圈40个，录音机一台，粉笔若干。

泉州市第二中心小学体育课《跳单、双圈》教案

授课教师：潘小红 班级：小学一年（2）班 人数：36 人 课次：1 时间：40分钟

教学

内容

学

习

目

标

跳跃：跳单、双圈

游戏: 踏石过河

重点

难点

用力蹬地、双脚轻巧落地

上下肢协调配合

1.认知与技能目标：通过“跳单、双圈”教学初步掌握单、双脚用力起跳，轻巧落地的方法；有80%以上的学生能独立完成练习。

2.体能与健康目标：学生通过用力起跳，双脚轻巧落地和跳单双圈游戏练习发展自身的下肢力量，从而提高跳跃能力、灵敏、速度和协调等身体素质。

3.情感目标：学生通过老师的引导，开展学习探究、小组合作等活动，增强集体荣誉感。

课的结构

开

始

热

身

部

分

教学内容

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生问好

3、检查人数、着装、安排见习生等等

4、宣布课的内容

5、安全教育

二、准备活动：

蛇形跑

绕篮球场蛇形慢跑2圈

教学活动方式与组织措施

一、课堂常规

1、组织形式：四列横队

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△ 2、要求：（1）小组长要迅速集合本小组，做到快、静、齐。精神抖擞。

（2）注意力集中。

1、组织形式：由老师领跑，学生成一路纵队慢跑。

○○○△△△

2、要求：不推挤，按顺序。

时间

次数

8 分

钟

学

习

提

高

部

分

三、彩圈操（七节4*8）

头部运动

上肢运动

体测运动

下蹲运动

下肢运动

跳跃运动

全身运动

1.组织队形：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△ 2、教法与学法

（1）在音乐伴奏下，教师进行示范引导。

（2）学生模仿教师动作进行热身运动。

3、要求

1、双手拿圈听节拍。

2、认真模仿，动作尽量做到位。

25分

钟

4—6次

一、学习“跳单、双圈”一、学习“跳单、双圈”动作

动作

1、组织队形

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△ 2、教法与学法

（1）游戏式的单、双脚跳练习，学生练习后做到正确区分单、双脚跳。

（2）学生明白落地屈膝的重要性及其安全性。（解决落地时屈膝缓冲）

（3）让学生探究已学过单脚跳、双脚落怎样创设新动作，导入今天学习的主教材——跳单双圈。

（4）请同学展示动作后教师示范及讲解。

学

习

提

高

部

分

动作要点：

单脚用力蹬地起跳，双脚同时轻巧落地，屈膝缓冲。

重点：

单脚有力踏跳、双脚轻巧落地。

难点：

（5）学生集体原地模仿单跳双落动作，主要练习蹬地动作并齐声喊“单、双”。（重点解决单脚用力蹬地及双脚同时落地）

（6）学生集体原地模仿单跳双落动作并齐声喊“跳、落”。（重点解决落时落地轻巧）

（7）教师借助跳彩圈提高动作质量，为跳单、双圈做好准备。

（8）学生分组站在起跑线后做跳单双圈练习。

4—6次

4—6次

3—5次

落地轻巧、动作连贯、（9）小组长协助老师指导同学练习，教师巡协调。

二、游戏：踏石过河

游戏方法：

把学生分成人数相等的四路纵队，面对标志物，站在起跑线后，每队学生前面摆着彩圈听到哨声后单踏双落跳过彩圈跑到前面在树上摘一个果子跑回来站在队伍后面，以此类推直至每个同学都做完为止，每个学生一次只能摘一个果子，最后一个同学过了起点线后把手举起，最先举起手的队为胜。

视指导。

（10）请学生展示，学生互评，教师点评。

3、要求：

（1）认真观察教师示范，学会模仿并独立完成动作。

（2）在做练习时第一个同学练习完，第二个再练习，以此类推。

（3）有力起跳，轻巧落地并注意屈膝缓冲，加强自我保护，注意安全。

（4）动作连贯、协调。

二、游戏：踏石过河

1、组织队形

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△

游戏规则：

1、每次只能摘一个果子。

2、等待同学必须等前一位同学过了起点线才能出发。

3、第二轮同学依次跳过“小河”把苹果放到仓库里再跑回。

2、教法与学法

（1）.教师先讲解踏石过河的方法并示范。

（2）各小组到指定位置站好。

（3）.教师巡视指导。

（4）对学生进行讲评、奖励。

3、要求：有序、认真。

恢

复

整

理

部

分

整理放松：

（1）放松操

动作：听轻音乐调整

自己的呼吸，全身心放松。

（一）整理放松

1、组织队形：四列横队

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

△

2、教法与学法：

7 分

钟

学生听音乐跟老师一起放松舞蹈。

（2）讲评、布置作业、3、要求：

①动作自松自如。

安排收拾器材。

②注意力集中。

场地

器材

预计运动负荷

1个篮球场，彩圈40个，录音机一台，粉笔若干。

练习密度40%左右。

运动量中等。

《跳单、双圈》教学反思

跳跃是小学体育的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升

，将单踏双落、连续跳进作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。一年级学生正处在发展下肢速度、力量、灵敏的敏感阶段，跳单双圈是一项深受这一年龄段生喜爱的跳跃项目，能发展学生的协调、灵敏、力量等素质。然而在学生的练习中常常发现学生在做跳单双圈时身体不协调，没法连续踏跳前进，而且改正有难度。在教学中，我让学生反复尝试，利用不同颜色的彩圈激发学生的练习兴趣，突破了跳单双圈教学的难点，提高了学生的技术。

一年级的学生已经有了一定的跳越技术基础，然而对于动作难点的掌握还不够充分，需要进一步的巩固提高。在教学时，我主要采用一些小游戏，来突破跳单双圈教学的难点。让学生自己体验跳不同距离的单双圈以及增加跳跃的难度，让每一个学生自己体验跳单、双圈的宽度、远度，找到适合自己的距离。最后学生分成紫、黄、蓝、绿四个队伍进行跳单双圈接力赛，让学生尽情的游戏。这样，使学生一进入课堂就感觉轻松有趣，使原本枯燥、呆板的活动变得生动活泼、富有生气；也充分发挥了学生学习的自主性，使学生真正成为教学活动的主体，游戏化教学在一开始就得到充分体现。

在教学组织上，我关注了学生好奇心强的特点，让他们在练习时都能看到同伴的动作，做到了互相学习互相进步，并且在教师示范的时候，我尽量让每个学生都能清晰看到我的动作，使他们能很好的学习。

总结本次课，我应该在以下几点做出改变：在课堂上充分放开，真正和学生玩到一起、学到一起；并且要关注学生的各种状态，让不同层次的学生都能在课堂上学到东西，让学生在地上摆出自己想要的图形和不同的距离，充分发挥学生的创造力和自我展示的能力，真正做到分层教学、因材施教。

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