1.握拍与端球比稳游戏教学实录及点评

乒乓球握拍法与端球比稳游戏

教 案

任课教师：万科均 年级：小学一、二年级 人数：34 第1次课

教学

内容

1.了解乒乓球握拍方式

2.学习乒乓球端球游戏

1、认知目标：通过本节课的学习，了解乒乓球运动的锻炼价值，并说出正确的握学拍法及端球游戏要领。 习 2、技能目标：通过本节课的练习，90%以上的学生能掌握端球游戏要领，能够进目行端球的练习。 标

3、情感目标：激发和培养学生参加乒乓球运动的兴趣，享受运动带来的乐趣。

重点重点：握拍方法和端球动作

难难点：端球用力时机和端球的方向

点

教运动负荷

学教学内容

教师活动

学生活动

教学组织

时强次过间

度

数

程

•

课堂常规

1.全班成四列列1.学生动作整学生：

教师：

1.

体委整横队在中间集合

齐，准确，快组织：

队，报告人数

2.教师精神饱速，安静。

2.

师生相互满，声音洪亮，2.检查自己的服

问好

口令准确清晰。

装并将钥匙等物

3.

宣布课的

品安全存放。

内容，目标与

要求

4.

检查服

小

装，安排见习

生，并进行安

全教

准

7基本准备活动

3.安排学生一路3.学生动作准

备

分

1

1.慢跑

纵队绕场慢跑

确，充分活动。

部

钟

2.徒手操：

4.教师示范讲4.按节拍练习，分

（1）扩胸运解，口令指挥，确实将持拍手臂

动；

指导学生共同完按教师要求拉伸

（2）肩部运成专项热身活动

到位。

中

动；

（3）弓步压腿；

（4）活动踝腕关节；

专项准备活动

（1）手臂，手掌和肩部韧带拉神

基

本

部

分

•

讲解乒乓球握拍方式

直拍快攻型握拍法

1、拍前：以食指第二指节和拇指第一指节扣拍。拇指与食指之间的距离要适中。

2、拍后：其他三指自然弯屈，中指第一指节贴于拍的背面。

横拍握法：

1、中指、无名指和小指自然地握住拍柄。

2、拇指在球拍的正面轻贴在中指旁边，食指自然伸直，斜放于球拍的背面。

3、浅握时，虎口轻微贴拍，深握时，虎口紧贴球拍。

端球：两脚开立与肩同宽，两膝微屈，前臂置于腹前，将球拍托平，前臂向上发力，将球向上方垂直击出，待球下落时再次向上击出，以此反复。

端球时应将球拍置于胸前，球弹起的高度不要超过眼睛，保持球拍平稳，使球直上直下，用脚步和手臂配合去找球。

1.

教师讲解握拍方法并引导学生模仿，使学生能够较好的掌握

2、教师讲解端球要领，并回答学生提出的问题，使学生能够较好的掌握

3、安排学生进行端球练习

4、教师巡回指导，对错误的同学及时提出问题，予以纠正。

1、安排学生分组，组织端球比赛。

2、教师参与端球比赛，运用启发式教学方法使端球最多的同学与同学们分享经验，提高学习兴1.

按照教师讲解认真模仿完成并能及时向老师提出问题

2、服从老师的安

排，积极与教师互动

1.

认真听讲，不理解之处及时提出问题。

2、学生按场地散开，积极参与，认真完成端球练习，初步掌握基础球性。

1、学生分组散开，积极参与，认真完成端球比赛，初步掌握基础球性。

讲解组织：

中

大

26

1

50

结束

部分

场•

两分钟端趣。

球比赛

将学生分为每五人一组分为八组，各小组内进行比赛，计时两分钟，两分钟内端球最多者获胜。

•

课课练

1、组织学生并

参与其中共同完进行四人一组成游戏，做好游绕球台跑连续戏示范。语言提接球游戏，游示学生如何将球戏时使学生兴接的更平稳，运趣提高，达到用已学动作进行配合协调合完成，到反手位作，方法：两时思考如何接球人在球台端更加顺利，引出线，两人在球下节课学习内网处，一个球容。提示游戏是打四个人顺时注意安全。

针跑步依次接

球，每人只能

在一遍端线接

球一次。

•

放松操

2、口令洪亮，1.

双手交做好动作示范，叉，手心向有效的带领学生上，两臂伸直做好放松，多用坚持10秒。

语言鼓励学生很2.

双手向好的将动作做舒上，右臂屈展。

肘，左手握右

手肘向左侧拉

伸坚持10

秒，换另一侧

坚持10秒。

3、组织学生归3.

双手在体还器材，总结评后交握下拉右价本节课提问当肩，同时头部球到反手位时应向左侧拉伸坚如何还击，动作持10秒，换与正手有何不另一侧坚持同，课后复习正10秒。

手攻球，注意动三、总结布置作要点，师生再作业，归还器见。

材，提出问题。

乒乓球若干，球拍若干

1认真参与游戏，互相比拼，在游戏中体验乒乓球的乐趣，互相鼓励加油，熟悉球性，将游戏完成的更好。

1.

跟随教师口令完成身体放松，使身体完全舒展，恢复正常呼吸频率。

1.

思考课后问题，回收器材，师生再见

游戏组织：

放松组织： 5

中

7

分

钟

1

中

小

地器材

课后反思

1、教学方法要多样化 在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生之前基本没有接触乒乓球，总会有这样那样的毛病存在。乒乓球教学是以健身育人为首要目标，在对学生进行思想教育、培养良好心理品质与健全人格方面大有可为，在教学中根据不同的学生，采取不同的方法，因材施教，就会受到较好的效果。在本次乒乓球的教学中，由于学生的表现很直观，成功与失败对他的内心影响非常大，所以我们应该充分考虑到学生的生理心理的差异性。在进行端球球实际练习过程中，我没能充分考虑到自己及学生间的言行对个别能力差的学生的影响，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生的心理受到很大压力。其实在随后与学生的沟通中我发现，他们内心也很喜欢乒乓球，但既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这种情形，作为教师应该适当降低练习难度与质量要求，先让他们参与，再逐渐激发他们对乒乓球爱好和兴趣，让他们建立自信，并感受打乒乓球的乐趣，从而促进身心健康发展。 2、教学游戏化 在此环节中时间安排合理，教师辅导到位，学生能自主体验学习，教学效果较好，很多学生认为打乒乓球就意味着只练习基本功，学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。他们在练习中出现的“无精打采”也正是因为教学方法的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使乒乓球训练课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，练起来也会生龙活虎。本次我就结合所要学习的挡球技术动作，用两人台面对当球比多的游戏，还有老师与学生比赛等游戏，让学生在游戏中准确掌握乒乓球技术。每位学生都能体验到游戏的乐趣，心理需要得到满足，达到了教学目标。不足的地方表现在：缺乏对学生游戏效果的激励性评价，游戏模式应更多样化。 3、师生共同参与活动 教学是双向多边，复杂的活动。在练习中教师不参与活动，只是让学生活动，这样的练习方法毫无生机，学生会失去练习的兴趣，教师和学生一起练习，效果非常理想。师生共同参与活动是学生快乐的桥梁。传统的教育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐教学是要建立师生之间和谐协调平等的关系之上。