第5课 卵石动物造型教学实录

《卵石动物造型》教学设计

南阳市宛城区高庙镇大刘庄小学

丁丽君

2018.4.26

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《卵石动物造型》教学设计

一、教材、学情分析：

这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。

二、教学目标：

1、知识与技能目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

2、能力目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。

3、情意目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习，激发学生的学习兴趣，丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣，以及观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯

。

三、教学重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

四、教学难点：动物形象饱满生动。

五、教学过程：

（一）

情景导入

1、今天，老师给你们带来了一位好朋友，（出示卵石熊猫），这是什么？我们来听熊猫丁丁在说什么：大家好，我是熊猫丁丁，很高兴见到大家。我特别爱交朋友，今天带了好多好朋友跟大家认识，大家想不想认识呀？（出示卵石动物图片）

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2、谈话：大家仔细观察这些小动物都有什么特点？

3、哦，大家观察的真认真，这些小动物都是在卵石上画出来的，多漂亮、多可爱啊！从而引出课题，这就是我们今天要学习的内容《卵石动物造型》。（板书）

（二）、质疑探究

1、分别从大象、猫头鹰、狮子、乌龟四种动物来分析这些卵石小动物与真实的动物的区别？（展示课件）引导学生回答：进行了添加、简化、夸张、变形。教师边讲解边板书。同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用添加、简化、夸张、变形这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。从而引出卵石画的创作手法。

2、看了这么多的卵石动物作品，你们有没有发现这些卵石小动物在姿态上有什么特点？教师引导学生回答。

教师小结：小朋友说的真不错，我们在卵石上画小动物，除了画它的头部，可以画动物卷曲的姿态，还可以和其它卵石组合拼摆小动物。（课件展示）

3、

小朋友们想不想自己用卵石来制作一个可爱的小动物？拿出你准备好的卵石。

（三）、奋飞点拨

1、

下面老师想考考大家，看看哪些小动物适合画在这块卵石上？

2、

观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？（同桌之间互相说一说）

3、

我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？（出示不同角度的卵石造型）

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卵石造型千变万化，设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？出示制作步骤：

（1）根据卵石形状进行合理想象；

（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；

（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）

（3）

用干笔蘸上颜料进行美化。

（注意：不要用水）

熊猫丁丁还有一位好朋友小鲸鱼今天没来，它想请老师帮它画出了。（拿出像鲸鱼的卵石，老师画出造型，挑学生帮忙涂颜色，然后点评，并交代涂色时的注意事项。）

（四）、大胆创作，点拨引导

刚才我们已经看到了很多漂亮的作品，但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件伟大的作品，我知道你们一定行的。加油！

强调主题要突出一点，内容应丰富一些，画面要表现的整体一些。涂色的时候颜色要均匀，画面要鲜艳美丽。

（五）、作业展评，课堂总结。

把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，老师再进行点评：

1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。

2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么，

（六）、拓展练习

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熊猫丁丁要办一场有趣的故事会，想邀请你们画出的小动物们一起来表演你们的小故事。（每小队先讨论，然后挑两组学生表演，并点评。）

（七）、总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要我们有一双发现美的眼睛，一定可以让我们的世界变得更美丽！ 六、作业布置

出示用卵石做出的作品：组合小动物、装饰品、卵石相框等，请同学们发挥想象，动动小手，在家里用卵石制作出更美好的作品。

七、板书设计

卵石动物造型

简化 变形 夸张 概括

八、课后反思

学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。

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