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反应跑（水平一）教学设计教学内容田径：反应跑的练习。武术：手法+步型练习教材分析跑是体育运动的基础，同时也是发展学生各项体能的重要载体。反应跑是小学一年级《多种形式跑的方法与游戏》单元的内容。本教材通过多样化的练习多样化的练习和趣味游戏，来调动学生的奔跑热情，提高学生跑的能力，发展学生身体的协调性、
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- 2018-06-05 08:21:00
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- 学校：磐安县玉山镇中心小学
多种形式跑的方法与游戏教学设计(第二课时)
未知
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关键词：多种形式跑的方法与游戏教学设计(第二课时)
正文
反应跑（水平一）教学设计
教学内容
田径：反应跑的练习。
武术：手法+步型练习
教材分析
跑是体育运动的基础，同时也是发展学生各项体能的重要载体。反应跑是小学一年级《多种形式跑的方法与游戏》单元的内容。本教材通过多样化的练习多样化的练习和趣味游戏，来调动学生的奔跑热情，提高学生跑的能力，发展学生身体的协调性、平衡能力、反应能力和速度，使学生跑得自然、灵敏、协调。
学情分析
一年级的学生在学校学习已有一个学期，对一些体育的常规有所了解，但水平参差不齐，个别上课不认真，调皮捣蛋的学生课堂习惯差，对常规的掌握不是很好。学生喜欢奔跑，但在跑的过程中易出现跑不直、跑得不协调的现象。学生活泼好动，注意时间较短，适合以游戏为主的教学。
教学目标
1.了解“长江黄河”、“抢占空位”等游戏的名称及方法。
2.通过声音、手势等信号的反应跑游戏，发展在不同信号下直线跑的能力，提高快速启动能力和速度体能。
3.乐于参与游戏，并能在游戏中学会遵守规则，安全地进行游戏。
教学重难点
快速反应、奔跑启动迅速
体育与健康实践课教案（课时计划）
年级：一年级
人数：24
教师：陈金兰
教学
内容
田径：反应跑的练习。
教学重点
快速反应、奔跑启动迅速
武术：手法+步型练习。
与难点
1.了解“长江黄河”、“抢占空位”等游戏的名称及方法。
教学
目标
2.通过声音、手势等信号的反应跑游戏，发展在不同信号下直线跑的能力，提高快速启动能力和速度体能。
3.乐于参与游戏，并能在游戏中学会遵守规则，安全地进行游戏。
组织、教法、学法与要求
教学顺序
1.课堂常规。
2.队列练习：1-2报数。
准备
部
分
3.准备活动：
课的内容
学练标准
1.1 集合整队；
1.2 师生问好；
1.3 宣布课的内容和强调纪律；
2. 精神饱满，积极2数学生向前一步走，向右看齐后成四列横队。
3. 明确自己的角拍到身体的任何部位都算抓住，抓完全部小鱼才能停止。被抓的小鱼在“鱼塘”外在10个深蹲。
1.学生二列横队站好，精神状态饱满。
组织：
2.组织：
3.在规定范围内散点。
组织形式
次数
30″
运动量
时间
1.4 安排见习生。
≥1 1′30″
参与。1-2报数后，
7′
≥2 3′30″
“捕鱼”游戏。
色（渔翁、小鱼）。（避免碰撞）
1.田径：反应跑练习
游戏
面对面站立，男女生代号“黄河”。当老师喊“长江”时，男生追女生。（女生过了标志线则男生不再追。）
1.2. “抢占空基
本
部
分
28′
位”游戏
6人一组，4人站在正方形的四个角上，即有位置，2人站在正方形中间，视为没有位置，听到信号后四个角的同学按逆中间2人抢占角
2.武术：手法+步型
2.1弓步冲拳
弓步推掌
2.2弓步前进+冲拳，马步跳跃双推掌
1.1 反应准确，直线奔跑。
1.2 听到信号后迅速抢占空位。
2.1 出拳有力，推掌力达掌跟
2.2 弓步、马步动作到位
组织：
组织：
：有位置者
：没位置者
组织：
1.1“长江黄河”
分男、女两组，
生代号“长江”，
≥7 5′
不同形式进行。
≥5 2′
时针方向换位，
上空出的位置。
≥8 1′30″
≥8 1′30″
1.放松操：弹钢琴。
（1）踝关节
（2）膝关节
（3）小腿
结
束
部
分
（4）大腿
（5）展臂
育。
1.带领学生进行放松练习；
2.1 对本堂课进行小结，在游戏中遵守规则，安全地进行游戏。
2.2 宣布下课，惠州器材。
组织：
≥5 2′30″
5′
2.小结、养成教场地
器材
篮球场一个，标志桶8个，标志绳2条。
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 08:21:00
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