第8课 撇教学设计(教案)

【教学准备】

多媒体课件（学习要求、相关图片、相关技法、相关书法知识背景等）和相关书写示范材料等。

【教学安排】一课时

【教学过程】

导入：

1.同学们好，请大家回顾一下，在平时的书写过程中，我们是怎样书写撇画的，除了用钢笔、铅笔等书写，还会用到什么笔来书写呢？（学生回答：毛笔）

2.同学们可自由发言。（教师评价：回顾已学过的汉字基本笔画，撇的种类很多，今天我们就来学习撇的三种写法，斜撇、平撇、短撇；板书课题——撇的写法）

一、触摸经典，创设情境

撇是向左伸展的一笔，要写得仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。

感受撇的形与意境。教师强调的不仅是它的运笔过程与形态特征，而且是书法的感觉与状态，这使学生收到一种“美学教育”，通过写字，回归到自身的感觉中去悟生命，在与生命相通中，领悟书法之美。

这个环节是让学生快速地进入书法氛围，让学生感官上得到审美的体验。

二、笔画关联，突破难点

1．教师介绍撇的写法要点：撇的写法与悬针竖的写法极其相似，逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。斜撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。保证斜向并且直线运笔；笔画中间不产生弧度；落笔和收笔笔触与笔画走向垂直；笔画外观呈长方形。（学生感知）

2.教师相机要求：撇画是比较难写的一个笔画，因为笔画方向的关系使得握笔的手非常难拿，可以适当调整身体位置，在练习中尽量不要旋转纸张的角度。

常见问题：笔画外观呈平行四边形；运笔出现弧度笔画弯曲。

3.斜撇的写法

（1）下笔向右下顿，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出，斜撇在不同的字中其斜度和弧度变化很大，要仔细观察，认真区别。斜撇的用法：常用在字的左边或者主笔。如：者（教师示范，边写边解读撇的写法）

（2）请同学们举起你们的右手和老师一起写一写。（书空）

（3）下面请大家在作业纸上自己写4个撇画。

（4）刚才我看到同学们已经把这个“斜撇”写得很不错。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好还不够？对了，我们要把它放到一个字中去，在适合的位置和整个字融为一体，并做到写好其它笔！

（5）出示：者

A、请仔细观察，找到“者”字中的撇，再仔细观察，这个字你认为怎样写才美观。

B、说一说：第四笔为斜撇，写得斜而长。

C、师根据学生发言范写。

D、学生自由书写指导，学生书写4个“者”字。

E、教师展示个别学生作品，师生评一评。（同学写得很好，撇画占主笔，结构较好）

4.书写竖撇。

（1）竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。师范写竖撇，边说：（竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。）

（2）请同学们在作业纸上自己写一写，写4个竖撇。

师巡视指点

老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！

（3）出示：“大”

A、请你仔细观察，找到“大”字中的撇，生认真观察，说说这个字怎样写才美观，写4个“大”字。

B、说一说：第二笔撇为竖撇，长而取弧势。

C、教师边说要领边范写，学生自己想一想，写一写，评一评

D、教师展示学生有代表性作品，并由学生来评一评后师讲评。

5．学习短撇和“公”字的写法。

(1)（起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。短撇的用法：常用在字头。）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：短撇，顾名思义，就是要写得短、平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。（教师再次范写，可以边写边说）

(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空，并认真写4个短撇）

(3)范写“公”字

让学生说说书写这几个字时应注意什么。（“公”字的第一笔是短撇，起笔在左上线上。）（学生认真书写4个“公”字）

6.巩固练习书写几个有短撇的字，展示学生作品，师生评价。

7.除了老师出示的字外，你还知道哪些带“撇”的汉字？（学生回答。）

8.比一比，写一写。

总结：今天同学们都很努力。中国书法是世界上一门独特的艺术形式，希望大家都能写出一手漂亮的汉字。

三、补充资料，加深理解

1.了解唐代楷书大家

颜真卿（709-784），字清臣，汉族，今陕西西安人，唐代中期杰出书法家。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作楷书《勤礼碑》和行书《祭侄稿》，其中《祭侄稿》被称为天下第二行书。天下三大行书是指《兰亭序》《祭侄稿》《黄州寒食诗》。

2.学习书法贵在：勤学苦练，持之以恒。