Section A含PPT的教学设计及点评

Unit 7 It’s raining.

Section A 1 (1a-1c) 襄阳市第十中学

周颖

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather,

能掌握以下句型：

—How's the weather in Beijing? /What’s the weather like? —It's sunny. 2) 能用所学的知识描述天气情况。

2. 情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪，克服因天气因素产生的惰性；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) The vocabulary and useful expressions.

2)

—How’s the weather?/What’s the weather like? —It's raining/ rainy. 2. 教学难点：

运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。

三、教学过程

Ⅰ. Warming up

展示寒号鸟的图片，巩固上个单元的“What do you think of …？”的句型，并让学生用已学过的形容词，描述自己喜欢的动物。

Ⅱ.Lead in

运用寒号鸟的故事，首次呈现关于天气的词语和询问天气的句子。并用故事教育学生，不要让自己的生活节奏，过于受到天气因素的影响。无论何时都不要懒惰。

Ⅱ. Presentation

1. 故事结束后，让学生们找出故事中出现的天气。呈现天气的名词和形容词。让学生们弄懂并跟读。让学生明白rain和snow既可做名词又可做动词。

2. 呈现询问天气的句型，让学生跟读。让学生明白“It’s raining/rainy”两种回答方式都是正确的。

3. 运用one by one 模式检查学生单词和句子的认读的准确度，纠正发音。

4. 完成1a，一个同学展示答案，全班一起检查。

III. Pairwork

列出图片，让学生与同伴练习问答天气的对话。

Ⅳ. Game (How's the weather?)

展示被遮挡的天气图片，让一个学生分别用两种方式询问两个好友，看谁能猜对。一共五组。

Ⅳ. Listening

1.

提问：“What’s the weather like in Xiangyang?”，让全班回答。引出询问城市天气的方法。

2. 展示北京天气，让学生们学会提问。

3. 介绍3个新城市，Toronto，Moscow，Boston，并让学生了解对应的国家。

4. 播放听力，完成1b，请一位同学说出答案，全班一起核对。

5. 把听力材料挖空，再次播放听力，让学生天空，并齐读听力材料。

6. 再次介绍3个新城市，用标志性建筑强化记忆。

Ⅴ. Pair work

1.利用书本上的5个城市的天气图，巩固询问相应城市天气的对话。

2.展示我国其他著名城市的一些天气图片，让学生们问答。

Ⅵ. Summary 总结天气名词变形容词的规律“n.+y=adj.”，由此拓展未学单词“fog雾”变形容词“foggy有雾的”

Ⅶ. Practice

展示两组不同类型的题目，让学生反复操练天气词和询问天气句子的用法，当堂核对答案并讲解。

Homework: 一、总结有关天气的词汇。

二、编写三个有关天气问答的对话。

板书设计：

Unit7

Section A 1 (1a-1c)

New words

cities

New sentences

wind

windy

Beijing

----How is the weather?/

n.

cloud

cloudy

Shanghai

What is the weather like?

sun

sunny.

Toronto

----It’s windy./ v.

snow

snowy

Moscow

It’s raining/rainy. n.

rain

rainy

Boston

weather