整理与复习教学设计及教案分析

《11——20各数的认识复习课》教案

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。

教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。

教学准备：计数器、小棒2捆。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

同学们，今天这节课我们一起对第四单元11-20各数的认识进行复习。

老师想问一下,大家喜不喜欢可爱的小白兔？可兔妈妈家今天可出大事了，她的兔宝宝被一个老巫婆抓到，关到了森林的深处。老巫婆告诉兔妈妈：只有连闯四关，才能营救兔宝宝。大家愿意帮助兔妈妈去闯关吗？你们真是有爱心的好孩子。当然，闯关可不是容易的事，需要你们在闯关的路上积极动脑，小伙伴之间团结合作，才会闯关成功。同学们，你们准备好了吗？好，让我们进入第一关：数数看我的。

二.数数

师:那谁能从11数到20呢? 生数. 根据学生的回答，板书：

11，12，13，14，15，16，17，18，19，20. 师:数的真熟练，咱们一起来数一数，好不好？生数。大家想一想,我们刚才是从大到小数的,还是从小到大数的.生答.那哪位同学能把这些数按照从大到小的顺序数呢？你真棒，奖给你一颗聪明星。

师：看来排着数可难不倒大家，下面老师可要加强难度了。请听好：谁能说出从11-20之间的单数，那谁能说出11-20之间的双数呢？大家真棒，下面这个问题可是最难的，请听好：谁能5个5个的数，从0一直数到20。

师：孩子们数的真不错，下面的题你会做吗？请看。

孩子们你们太棒了，你们帮兔妈妈顺利闯过了第一关，象老师这样(师示范)表扬一下自己。

三．复习数的组成。

1.师：下面我们一起进入第二关：组成我最行。拿出小棒 (找一名学生上前面摆)请大家用小棒快速摆出13。师：这种摆法又快又好，那你能说一说13是由什么组成的吗？下面，再请大家用小棒摆出20。那20又是由什么组成的呢？请大家快速把小棒归位。

2.计数器教学。

师：在本单元，我们还认识了学习的好伙伴，它叫什么名字？在计数器上，从右边数，第一位是什么位？第二位呢？我们的数字也是这样：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。那谁能说一下，12哪个数字在个位上，哪个数字在十位上呢？那20呢？

3.动手拨一拨。

师：如果老师在十位上拨一颗珠子，又在个位上拨了一个珠子，这个一和这个一表示的意思一样吗？找生上台拨14，20,并分别说出这两个数是由什么组成的。

4.师：下面，我们进入第二关的闯关题目，好不好？（抢答）见课件。

师：同学们，你们每个人的表现都是最棒的，我们已经帮兔妈妈闯过两关了。

四．复习10加几及相应减法。

师：下面，我们进入第三关：计算我最棒。大家来看这个算式，谁来计算。那你知道它各部分的名称吗？这个算式谁会计算？那你知道它各部分的名称吗？接下来，我们要进行闯关小计算了，同学回答时，你也要开动脑筋想一想，他们算得对不对。如果正确，你就用小手打个对号，如果错误马上举手进行纠正。其中两道题让学生说一下你是怎样想的。

第三关闯关成功。

五．复习智慧广场

师：最后，我们可要进入最难的一关了：智慧广场。

1、赛跑比赛：我前面有11只小动物，后面有7只小动物，一共有几只小动物？

兔妈妈在同学们的合作帮助下，顺利闯过四关，救出了兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝又快乐地生活在了一起。她非常感谢大家的帮助。

六、小测试

在刚才的闯关中，有的同学可能没有得到苹果，不要失望，你们表现的也很优秀，只是老师可能没有叫到你，没有关系，咱们只要在下面的小测试中取得满分，就会得到两个苹果。请大家拿出试卷，下面老师念题，大家细心、认真的做。

七、全课总结

师：通过这节课的学习，你又有了哪些收获？大家收获的可真多，那你在学习的过程中感到快乐吗？谁能说一下为什么快乐？那大家帮助兔妈妈成功营救了兔宝宝，快不快乐？真是“帮助别人，快乐自己”。（课件）也希望同学们一直这样快乐地学习！