1 北京 天安门教案和学案内容

教学设计

教学内容：3北京天安门（二课时）

教学目标：（情感、知识、技能）

1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京、热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。

2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头，认识上下结构；理解北京、天安门、前、红旗、升等词语的意思。

3、学会正确朗读和背诵课文。初步学会用“什么是什么”的句式说话。

4、重点生字和词语的掌握和句式的训练。

难点“什么是什么”的句式训练；字形难点：北、前、升；字音难点：京、前、升。

教具准备：生字卡片、磁带、录音机、投影片

教学过程

第一课时

（一）、课时目标：

1、看图说话，知道天安门在北京，北京是我国首都。

2、学习生字；认识宝盖头，理解词语：北京、天安门。

3、增强书写能力，初步学会句式“什么是什么”。

（二）、教学过程：

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一、复习检查

1、指名组词读熟字：女、口、月、我、爱、国、你、是、们、小。

2、指名读带调的韵母

3、做游戏，认读生字。

二、看图说话，引出课题。

1、听歌曲《我爱北京天安门》，边提高歌曲，边看投影。

2、听后后看图说话：

（1）、图上画的是什么地方？

（2）、你知道天门在什么地方？

（3）、北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。

练习说话：北京是我国的首都。或者：我国的首都是北京。

（4）、天安门前广场上飘着什么？

（5）、连起来说说图意。

3、引出课题：今天我们就来学习第3课：北京天安门

教学生字：北、京、安、门。（齐读课题）

4、告诉学生这节课的学习目标，比谁学得好。

三、初读课文，学习生字。

1、示范读课文。

2、学生自由读课文：

（1）拼拼读读，读通句子。

（2）圈出生字，想个办法记住它。

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3、指名读生字卡片，正音。

4、学生字：（1）字音难点北京“北”还可以和谁交朋友？“京”说说你用什么方法来记住它？

（2）认识“宝盖头”跟着老师说说它的笔画顺序。认读“安”看看说说这个字是由哪两个部分合起来的？

像“安”这样由上下两部分合起来的字就叫上下结构的字。回忆哪些字是上下结构？

（3）门、升，请你说说这两个字用什么方法来记住它？

门：进行口头组词：大门、门口、门前、前门、木门

（4）前：读准三拼音。重点进行字形的指导。

5、指名读课文，并进行评议。

四、巩固复习

1、认读生字卡片，指名读，说说所写时要注意些什么？

2、口头填空：北京是（ ）。天安门是（ ）。

3、指名书空：北、京、前

五、指导书写

第二课时

（一）、课时目标：

1、朗读、理解课文，背诵课文，培养学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、进一步随课文理解有关词语；初步认识逗号、句号，进一步认识句子。

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（二）、教学过程：

一、复习检查

1、认读生字

2、口头组词

3、口头填空：天安门在（ ）。北京是我国的（ ）。我国的首都是（ ）。

二、朗读理解

1、指名读课文，数一数这篇课文有几句话？

（1）认识逗号：一个长句子里面有两个小句子，中间就用逗号，读到这儿是要停顿一下。

（2）试读，齐读，指名读。

2、想想说说：我们为什么爱北京天安门？

指名说。

3、师小结：北京是我国的首都，看到了天安门就像看到了北京。我们每个小朋友都要热爱祖国，也要热爱北京天安门。

4、指导朗读，读出爱的语气和感情来。

5、“天安门前国旗升”

（1）告诉学生：国旗是我们祖国的象征。天安门每天有解放军战士在太阳升起的时候，也升起了鲜艳的五星红旗。

（2）播放《国歌》和升旗投影，理解“升”的意思。

指导朗读。

6、朗读、背诵课文。

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三、句式训练

1、北京有( )。（天安门、故宫、长城、人民大会堂）

2、我爱（ ）。（北京、天安门）

完成课后练习3 四、课堂小结：

1、朗读（背诵）课文。

2、教师引导学生回顾，通过第3课的练习你学到了哪些知识？

3、放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生跟着唱，激发学生的情感。

4、自由组合，交流：

（1）、去过北京的同学请拿出照片给大家看，并作介绍。

（2）、没有去过北京的小朋友用彩色的笔画出你心中的北京、天安门。

5、背诵课文：在《我爱北京天安门》的音乐中，有感情地背诵课文。

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