1.1 宿新市徐公店教案和学案内容是什么类型的资料？

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关键词：1.1 宿新市徐公店教案和学案内容

正文

1、古诗词二首

课时安排：第一课时

【三维教学目标】：

知识与技能目标：

1、学会生字，会正确用生字组词，理解“疏疏、未成阴、急走”词语意思。

2、解释重点字句，理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。

方法与过程目标：

有感情地朗读《宿新市徐公店》，与文中儿童产生共鸣。

情感态度与价值观目标：

理解故事内容，体会诗人喜悦的心情，欣赏南方暮春的美景。

【教学重点】：读懂古诗，能用自己的话说说诗句的意思。

【教学难点】：理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。

【教学过程】：

一、导入新课

同学们，现在是什么季节？（春季）你们在春天去过南方旅游吗？今天我们就走进南方，来欣赏一下那里的风景。

今天，让我们共同学习一首关于春天的古诗《宿新市徐公店》。

二、齐读古诗

一年之计在于春，春天是美好的，到处是欣欣向荣的景象，你们喜欢春天吗？让我们怀着无比喜悦的心情读一读这首诗。

(学生齐读全诗)

三、介绍作者

1、杨万里（1127-1206）：字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，主张抗金，正直敢言。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。著有《诚斋集》。

2、背景介绍：这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所

害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。

四、学习古诗

1、解题

宿：过夜。

新市：地名，在湖南省。

公：古代对男子的尊称。

在新市姓徐的人开的客店里过夜)。

2、小组自学，初读理解。

要求：

1）、不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。

2）、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的风景。

3、导读古诗，感受诗意。

1）、指名读，检查读的情况。

2）、你读懂了什么?还有哪些不理解的字、词提出来，一起讨论、交流。

3）、学习一二句。

齐读一、二句，说说第一句写了哪几种景物?有什么特点?用自己的话说说这句诗的意思。

篱落：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。这句意思：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。

第二句，又抓住了什么景物?

板书：树头

理解：树头：树枝头。

未：没有。

阴：树荫。

为什么没形成树荫?(因为叶子未长大)。

4）、学习三、四句。

齐读第三四句，写了哪些景物？

板书：儿童

黄蝶

菜花

走：跑。

急走：快跑。

诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。

追到没有?

第四句：

处：地方。

寻：寻找。

为什么无处寻?

诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。

4、小组活动：自由说，说说四句诗的意思，体会儿童捕蝶的情景。

5、自由读全诗，体会诗人心情?

五、小结全文，情感升华

1.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢? 2.描写风格。

诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。

六、小练笔

说说看，你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?

【板书设计】：

宿新市徐公店

儿童追春图

篱落----疏

花落---未成阴

儿童---追黄蝶--无处寻

资料摘要

1.1 宿新市徐公店教案和学案内容

1.1 宿新市徐公店教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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Q：1.1 宿新市徐公店教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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