成反比例的量ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

三、认识反比例教学目标：1.结合具体事例，经历认识和判断成反比例的量的过程。2.知道反比例的意义，能判断两种量是否成反比例，能找出生活中成反比例的量的实例，并与同学进行交流。3.对现实生活中成反比例的关系的事物有好奇心，在判断成反比例的量的过程中，能进行有条理的思考。教学重、难点：反比例的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成反比例的量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

233

下载次数

更新时间

2018-04-25 16:33:00

来源学校

学校：石家庄市北翟营小学

成反比例的量ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-25 16:33:00

233

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成反比例的量ppt配套的板书设计及意图

正文

三、认识反比例

教学目标：

1.结合具体事例，经历认识和判断成反比例的量的过程。

2.知道反比例的意义，能判断两种量是否成反比例，能找出生活中成反比例的量的实例，并与同学进行交流。

3.对现实生活中成反比例的关系的事物有好奇心，在判断成反比例的量的过程中，能进行有条理的思考。

教学重、难点：反比例的意义。

成反比例的量的变化规律。

课前准备：课件、一张10元人民币。

教学过程：

一、潜心激励，导入新课

1.教师谈话并拿出一本《安徒生童话》，让学生猜有多少页，然后说明书中四个同伴读这本书的事情并出示读书情况记录表。

2.让学生观察统计表，交流从中了解到的信息。给学生充分的发言机会。

二、自主探究，学习新知

1.让学生观察表1中的数据，说一说发现了什么规律，然后学生总结出数量关系式。

2.让学生用自己的语言描述：当书的总页数一定，每天看的页数和要看的天数有什么变化规律？在学生充分发言的基础上，教师介绍：每天看书的页数与需要的天数这两种量成反比例。

3.让学生观察表2中数据，说一说发现的规律，归纳出数量关系式。然后，让学生讨论数量关系中数量的变换情况。

4.提出“议一议”，让学生判断并得出零钱的面值与换的张数这两种量是否成反比例。

5.提出：分析两个例子和数量关系式，你发现它们有什么共同点？学生讨论的基础上，总结、概括成反比例的意义，并说明成反比例的两种量他们的关系叫做反比例关系。

6.提出成反比例的量具备什么条件？给学生充分发表意见的机会。

三、合作交流，展示引导

1.让学生自己判断“试一试”中的三组数量。

2.交流学生判断的结果，重点说一说是怎样判断的。

3.提出“大头娃”的要求，找生活中反比例例子，给学生充分举例和说明理

由的机会。

四、练习反馈，巩固新知

1.练一练第1题，先让学生自己判断，再全班交流，重点关注第（2）题。

2.练一练第2题，先让学生自己读题并判断。

3.练一练第3题，完成表格再判断，交流时说出自己的想法。

4.练一练第4题，完成表格再判断，交流时说出自己的想法。

五、课堂小结，梳理回顾

同学们，这节课你都有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：成反比例的量ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成反比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成反比例的量ppt配套的板书设计及意图