第2课横教学设计思路是什么类型的资料？

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第2课横教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第2课横教学设计思路

正文

《横的写法》教案设计

临潭县城关第二小学王兴宏

教学目标：

1、

使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。

2、小组合作学习“三”“王”字。培养学生合作性学习。 3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。

教学重点和难点：

重点：使学生在运笔中如何掌握提按。

难点：注意提按的同时行笔用力要有轻重，运笔速度便要有快慢的区分”。

教学时间：一课时

教学过程：

一．

导入

提问：谁知道我们国家的国粹有哪些?（京剧、武术、中医、书法、中国画等）。谁又知道在这些国粹中，哪一种排在第一位。(书法) 当前在提倡无纸化办公。这样人们就很少拿起笔来书写了，更不用说毛笔。书法这门艺术越来越被人们忽视了。

作为中国人，我们是龙的传人，有义务把这些文化传承下来，才能不被后人遗忘。这是我们每个中国人应尽的责任。

要把书法这门文化传承下来。我们必须从汉字的基本笔划学起。今天，我们就来学习书法中的长横和短横。（板书）

二、

初步认识长横，并且学写长横。

出示长横图片。

1.请同学们看屏幕，仔细观察横划，由几部分组成？（小组

讨论并汇报

）

教师总结：由三部分组成，分别是起笔、行笔和收笔。

教师示范演示：要求学生仔细观察老师在写长横时，是怎么运笔的？

师强调：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。

2.请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学“横”画的运笔过程并练写。

3.学生展示。师：谁愿意把自己的作品上台前来展示？

4.学生评价。师：谁来评一评？（提醒学生看着屏幕评）

师：我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。请同学们再写一个。注意一看，二写，三对照。

5.两个不同“王”字的对比。

三、认识短横，指导书写短横。

1、说运笔。

师：写好了长横，相信大家也一定能写好短横。请看屏幕。

出示不同“短横”图片。

师：你能根据刚才的运笔方法试着讲讲短横的运笔方法吗？（个别学生回答） 2、

说特点。

师：与长横相比，短横又有哪些特点呢？

（1）生写。

师：请根据短横的运笔方法和特点试着分别写一个短横。（教师巡视指导）强调双姿。

（2）生展示。

师：谁愿意到前面来展示一下？看看她的短横，写出了哪些

特点？（学生回答）

师：相信你们已经掌握呢短横的写法和特点。

过渡：短横我们写完了，现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字？

3.学写“三”字。

4.展示书写。师：谁来评一评最漂亮的“三”字？（学生评）

四、欣赏书法作品。

五、谈收获。

学好毛笔字不是一件容易的事。今天，我们学习长横和短横，相信同学们深有体会。接下来请同学们谈谈本节课的感受。

资料摘要

第2课横教学设计思路