各种各样的物质全国优秀课堂实录

6.1 各种各样的物质

教学设计

上南实验小学

周仕骏

一、教学任务分析

《各种各样的物质》是上海科技教育出版社《自然》教材二年级第一学期第六单元《物质的形态》第一课时的教学内容。小学阶段《材料与物质》主要涉及的内容包括：纸、天然材料、人造材料、新材料与物质的状态变化。在一年级第二学期时，学生已经了解《纸的世界》，在本学期，学生将通过《物质的形态》的学习，让学生对物质与材料有更广泛与深刻的认识。

本单元学生对周围物体的观察和分类了解在自然界中可以把物质分成固体、液体和气体，并能够进行大致的描述。通过学生的实验探究，初步了解自然界中的许多物质在一定的条件下可以发生形态上的变化，人们可以利用物质的形态变化规律运用于日常的生产生活中。同时，在探究过程中激发学生的兴趣，培养学生留意观察周围事物的科学态度，培养学生的探究和实验的能力。

二、教学目标

1.

通过观察身边的各种物体，初步了解物体有固态、液态和气态三种形态。

2. 按物质的形态进行分类并大致了解不同形态的特性。

3. 通过讨论初步了解自然界中的许多物质会有不同的形态。

4. 进一步培养学生对周围事物观察的能力。

三、教学重点和教学难点

1.本课的教学重点是认识物质有三种常见状态——固体、液体、气体。

2.本课的教学难点是同一物质在不同条件下有不同的状态。

四、课前准备

1.各种固态、液态、气态物质的实物或图片，水的三态变化和火山喷饭的视频资料。

2.课件：自制ppt课件等。

五、教学流程

主要教学环节

导入新课：观察身边的物质并说出它是什么。

分类：通过小组讨论，将物质按照形态分成固体、液体、气体三类。

归类：通过交流将图片上的物质按照形态归类。

水的三种形态：通过观察水、冰块、水蒸气，发现同一物质会有不同形态的改变，激发学生的求知欲

总结：教师引导学生总结本节课的实验内容与知识点，适当引入下节课时的内容。

六、教学过程

活动一

观察不同的物质并分类

活动目标：

1. 了解不同物质的不同形态，并进行分类；培养学生的观察能力。

学生活动流程

1.观察：课件上有哪些物质

指导要点

*为学生在课件上出示各种形态的物质，在教2.分类：将这些物质进行分类（自由分类）

学中，不要求学生掌握物质的概念。

*分两次分类，一次自由分类，一次按状态分3.交流：小组是如何分类的

4.分类：将这些物质再进行分类（按物质形态分类）

5.总结：各种物质形态的特点

活动二

归类不同的物质

活动目标：

1.通过交流将图片上的物质按照形态归类。

学生活动流程

1.观察：图片上的场景里哪些是固体？哪些是液体？哪些是气体？

2.交流：说说你的发现？

3.交流：说说身边还有哪些固体、液体、气体？

指导要点

*出示一些学生熟悉的场景，比如教室、公园、外滩等图片展开讨论。

类。

*如果没有小组按照物质的形状分类，教师引出物质的三种不同形态。

*教室引导学生继续说说其他生活中物质属于哪一类。

活动三

水的三种状态

活动目标：

1.通过观察水、冰块、水蒸气的视频，发现同一种物质有不同的状态。

学生活动流程

1.观察：水、冰块、水蒸气之间有什么相同指导要点

*引导学生复述视频当中的水变成了什么，三者的不同特点是什么，使学生意识到水在不之处，不同之处。

2.交流：水、冰块、水蒸气之间的不同特点。

同条件下会有不同状态。

3.小结：水有固态、液态、气态三种形态。

4.讨论：还有哪些物质也有不同的形态？

5.思考：火属于哪种形态？

七、板书设计

各种各样的物质

固体

液体

气体