2.绿色开花植物优质课教案推荐

植物的叶

【教学任务分析】

植物是最常见的生物，形态各异，分布非常广泛。高山、深海、极地、沙漠、海滩等各种自然环境中，都有植物的生存。绿色开花植物是种类最多、分布最广、最常见的一类植物。本单元选择一些具有典型特征的绿色开花植物作为研究对象，是因为绿色开花植物大多有根、茎、叶、花和果实（种子），它们是学生接触较多的植物。这样，有利于学生通过亲自考察、采集、观察、实验、比较、分类等活动，去研究植物各部分的形态、结构和功能。本单元开始涉及植物各部分的细微特征（如：根上的根毛，茎上的叶、节、芽，叶上的气孔）、内部构造（如：茎内部的细管）和功能。这是在第一阶段学习基础上的提升。

在本单元的学习中，学生将有充分的机会通过比较，认识不同植物各部分（根、茎、叶、花）的相同与不同；根据外部显著特征将根、茎、叶、花分类；通过观察、实验、认识绿色开花植物根、茎、叶、花的形态、结构和功能。

《植物的叶》为三年级牛津版第二学期第二单元《绿色开花植物》的内容，这个内容主要通过观察、比较，认识叶的结构和特点；通过阅读资料、设计实验、动手实验、观看视频等，了解植物的叶有有气孔，可以帮助植物进行气体的交换，提高学生动手探究能力；通过交流、观看视频等，了解自然界中特殊的叶，感受大自然的多彩多姿。

【教学目标】

1、通过观察、比较，认识叶的结构分为叶柄，叶片和叶脉等。种类可以分为单叶和复叶。

2、在观察，交流的过程当中，了解植物的叶上有气孔，可以帮助植物进行气体的交换。

3、通过交流、观看视频等，了解自然界中特殊的叶，感受大自然的多彩多姿。

【教学重点与难点】

重点：认识叶的结构分为叶柄，叶片和叶脉等。种类可以分为单叶和复叶。

难点：知道植物的叶上气孔，可以帮助植物进行气体的交换。

【教学过程】

环节

学生活动

教师活动

设计意图

导入

1、欣赏贴叶画。

2、观察图片：引出新课（植物的叶）

1、出示图片：贴叶画。

贴叶画是利用2、师：同学们，这里有一大自然创造出些画，看看是用什么画的艺术品，让的？

3、板书：植物的叶

学生为之感叹之外，也激发4、师：没错，这些画都是了学生对植物由植物的叶贴成的。今的叶的浓厚兴天，我们就来学习下植趣。

物的叶。

环节

叶的结构和特点

学生活动

1、小组观察植物的叶，为植物叶的分类。

教师活动

设计意图

1、

出示：各种植物的叶。学生通过对各（小组观察叶）

种各样叶的仔 2、师：同学们能不能用你细观察，找出2、交流，分类结果。

们的方法为这些叶子分分类？

叶片的相同之3、仔细观察：发现复叶和单叶之分。

4、完成学习单一写出树叶有哪些部分组成。

5、交流。

3、小结：植物的叶有复叶处（结构：叶和单叶之分。

片、叶柄、叶 4、T：同学们请你们想想叶脉）从而了解有哪些部分组成，完成学习单植物的叶的结一。

构和特点。

5、小结：大部份植物的叶学生通过对比都有叶片、叶柄、叶脉。

叶片，发现植6、小结：

原来小小的叶片物的叶有单叶有这么多的学问啊。

环节

叶的作学生活动

教师活动

和复叶。

设计意图

1、观察植物叶的切1、其实叶还有许多的奥秘请同蒸腾作用和光片发现气孔。

学们看看这盆绿萝，你们有什合作用，对于三年级的孩子2、了解植物叶的作么发现？

用

用。

2、师：让我们在显微镜下看看来说，是比较困难、复杂的1）、学生阅读资料。

的植物叶子？（演示实验）

2）、简单说出什么是3、师：你能不能来猜猜看这些植物生长需要蒸腾作用。

气孔有什么作用？

的过程。通过3）简单说出什么是（讲的出，师：你真聪明，老一个阅读资光合作用。

师这里有一段资料，我们一起料，能够帮助来阅读下，仔细看看，植物的略知一二或者叶有什么作用，这个作用是如完全不了解的何产生的？；讲不出，师：没孩子建构一个关系，老师这里有一段资料，认知。对于光我们先一起阅读一下，仔细看合作用和蒸腾看，植物的叶有什么作用，这作用做出简单个作用是如何产生的？）

的了解。

2）、师：现在谁来说说，植物

的叶有什么作用呢？谁能具体说说什么是蒸腾作用？什么是光合作用呢？

3）、小结：叶制造养料的过程就叫做光合作用。

环节

学生活动

教师活动

设计意图

四、特

1、交流：特殊的叶

1、师：你知道植物界有些什么学生通过交殊的叶

2、看视频，认识各特殊的叶吗？

种特殊的叶。

流、看视频，2、播放视频：各种特殊的叶。

可以认识自然3、小结：今天我们学习了植物界中比较特殊的叶，其实啊，植物的叶还有的叶，从而感很多学问呢，有兴趣的小朋友悟大自然多彩可以回家收集些资料，进一步多姿的奥秘，的了解一下。下课！

更把课上的热情延续到课后。