6.投活动篮游戏教学设计模板

小学体育与健康

水平一：投活动篮游戏

授课对象：二年级学生

教材分析：本教材是在学习”投球进筐”游戏的基础上通过投活动篮游戏，进一步熟悉球性，发展学生的判断力，提高投球的准确性，以及同伴的协调能力。同时需要两人配合才能完成的活动锻炼学生在活动中交流、配合的能力。

学情分析：本节课的授课对象是二年级学生，他们这个年龄活泼好动，模仿力强，喜欢表现，但是特别好动，自我约束力比较差。在身体运动能力上还没有发育完全，虽然有了一定的运动能力但是，精准度不高，上下肢协调能力比较弱。通过投活动篮游戏可以完全激发他们的运动参与性，从而参与到教学当中提高身体运动能力。

教学目标：

1、激发学生积极参与到运动中来，并且能够体验到运动中的快乐

2、通过投活动篮游戏进一步熟悉球性，发展学生的判断力，提高投球的准确性。

3、培养和他人的沟通能力和配合能力，并且培养挑战困难的精神

教学重点：两人相互配合

教学难点：投球人判断准确，接球人主动接球

课堂学习活动

结构

一、开

始

部

分

二、准

备

部

分

1、体委整队，

报告人数

2、同教师问好

3、教师宣布课的内容、任务。

课堂最后得到印章最多的队伍就是“超级运动王”

教师活动

时间

组织

次数

3-5′

5-7 组织队形：

成四列横队

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

组织队形：两人一组散点散开

☆☆ ☆☆

☆☆ ☆☆

☆☆ ☆☆

设计意图

队列练习，感受体育课秩序要求、提高上课参与度

常规练习，规范学生队列动作。并且感受队伍整体性。

1、发展学生的躲闪、反应灵敏性和奔跑能力

2、培养遵守规则秩序的品质

复习上手投球进筐的动作，为主要内容做引导

发展学生挑战精神

培养学生互相配合的能力，和在活动中的沟1、教师同学生问好

2、宣布本节课学习内容

任务

3、指挥学生进行练习

4、提醒用正确动作一、队列练习：

做转动

稍息、立正、

表现好的队伍奖励看齐、

印章一枚，

原地转法

四路纵队，原地进行

要求: 学生精神饱满

精力集中，

反

应准确迅速

1、教师宣布游戏方二、热身

法和规则

游戏“踩影子”

2、发口令，指挥学游戏方法：两人一组散点散开，相生进行游戏

互踩对方的影子，并且记录自己踩学生积极参与，热影子的次数

情投入

游戏规则：1、游戏在篮球场内进行，3、观察学生活动情不能跑出场地

况，发现问题及时2、不能用手推、拉、拽其他同学

解决。

3、注意安全，在躲闪的时候要注意4、提醒学生注意安其他同学，别碰撞到一起。

全

4、踩到对方头部的影子才算一次

一复习

1、原地拍球

定时拍球比多，多的同学奖励印章

2、双手投球进筐

动作：双手持球于体前，双腿微屈开立，然后双脚蹬地，双手将球投向前面的圈内

近距离的练习

较远距离的练习

二、投活动篮游戏

方法：前后两人一组，一人手持铁圈替代活动篮，另一人自然姿势站立，持球于体前，双手将球头巾活教师：排头带领各队依次拿球，并到下一场地站队

1、巡视练习情况，及时纠正错误动作，提醒手型和用力

2、及时表扬投球准动作好的同学

3提醒同学动作要领

三、基

本

部

分

2-3’

3-5‘

1、教师找同学一起

做示范动作并讲解

5-7‘

3、教师巡视学生活

动情况及时纠正错

队形:

组织

两人一个铁圈交替练习

◎☆☆

☆☆◎

◎☆☆

☆☆◎

◎☆☆

☆☆◎

◎☆☆

☆☆◎

◎☆☆

☆☆◎

◎☆☆

☆☆◎

练习队形同上

动篮内，一会两人相互交换角色和位置。

动作要点：两人配合，投篮人判断准确，接球人主动接球。

三、比比看谁投的准

方法：四队成纵队站立，选出各队的记数员和接球员，站在前方的标志物后面，比赛开始从第一个同学开始依次站在面前的投掷圈内投球，接球远在标准后移动接球，记数员记录进球的个数。

结

束

部

分

四、放松

1、跟着老师用小篮球在身上滚动来做放松

2、回忆本课内容，总结小队印章个数，选出“超级运动王”之队

3、宣布下课

误动作方法

4、找出做的较好的通知展示

5、集体展示

游戏规则与要求：

1、投球必须在圈里

2、投完球的同学站到队伍后面

3、接球同学标志物后接球

4、保持队伍整齐

5、记数员诚实守信

1、老师带领学生进行身体放松

2、引导学生说出这节课内容

3-5’

比赛组织队形：

◎

◎

◎ ◎

☆

☆

☆ ☆

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☆ ☆

☆

☆

☆ ☆

通能力

培养团队意识

能够积极参与到活动中

巩固投活动篮的游戏动作，并且在比赛中熟练快速做出来

发展学生集体荣誉感！

3-5 ☆

☆

☆

☆

让身体得到放☆

☆

☆

☆

松，缓解疲劳

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