6.投活动篮游戏优秀教案

小学体育与健康《小篮球游戏》教学设计

一、指导思想：

本教学设计结合体育核心素养，从运动技能、健康行为、体育品德出发，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展，强身育人为教育目标，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生体能发展，技能掌握。培养学生自主锻炼、终身体育的意识。增强体育核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心、劳逸结合，掌握体育技能，强身健体，能够很好地适应社会的发展。

二、教材分析：

篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，小学二年级篮球主要以上肢控球基本动作为主，如抛接球、绕球、原地拍球、投球进筐等简单动作方法。通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养活动兴趣，锻炼身体。运用不同形式的拍球则是这节课主教材的拓展和实战体验，启发孩子们对行进间运球的全面的思考。

三、学情分析：

二年级（水平一）每班的人数为四十左右，男女比例基本相等，学生的班风和学风比较好，同学们对体育课情有独钟，体育课的常规、体育基础也比较扎实，学生的认知水平和模仿能力强，思维活跃对新事物有浓厚的兴趣，对篮球运动和游戏有着浓厚的兴趣，有利于自主学练的进行。

四、教法与学法: 教法：讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透法、比赛法等。

学法：自主学习、合作探究、分组练习法

五、课的结构与组织

1.激趣导课

在课的导入与准备部分，教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容，激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到本次原地拍球活动之中。

2.尝试探究

通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3.诱导点拨，体验发现

在进行主教材教学时，采用展开与升华，本着培养学生学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行本领学习，练本领，让学生在自主与合作学练中运用本领，更让其在教与学中不知不觉地掌握五指张开、掌心空出的动作要点。通过小组创编环节，点拨诱导学生大胆创新，开拓思维。

4.实践运用，提高技能

游戏“王者荣耀”设置是为了检验本节课的学习效果，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在了中学、玩中练，并为三年级行进间运球打下基础。

5.反馈激励，获得满足

最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！

单元计划

单元教学目标

1.通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点。

2.学习和掌握小篮球的抛接、拍运、传、投等简单方法和技能，感受活动的乐趣。

3.发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官技能发展。

4.培养学生认真学习、刻苦锻炼、团结友爱、克服困难等良好品质。

教学内容

教学目标

1.激发学习兴趣，使学生积极参与活动。

2. 自主体验抛接篮球单元

1 第一次课

球动作，让80%以上的学生能独立完成动作。

3.培养学生认真学习和团结协作的精神，发展身体的灵敏和协调性。

1.通过游戏，激发学习兴趣，使学生积极参与活动。

2. 积极思考，在活动中体验动作，让80%以上的学生能篮球单元

2 第二次课

做出2到3种不同姿势的原地球绕环动作来提高学生球性的熟悉度。

3.培养学生认真学习和团结协作的精神。

重点：持球手指充分五指分开，掌心空出，手指触球

难点：手递手连续绕环

重点：双臂由下向上协调用力抛球。

难点：动作连贯，指间向上主动接球。

课次

教学重、难点

主要教法学法

1. 创设情境，让学生与安全措施

（1）教师“球宝宝”交朋友。

在练习中2. 出示挂图让学生自主结合安全适时进行体验，分组练习，依次轮教育。

换。

(2）科学3.同伴挑战赛。

合理设置4.小组进行游戏大比拼。

场地。

5.体能和柔韧练习。

1. 复习抛接球，练习球性。

2.设问：你与球宝宝一起可以完成那些动作？

3.出示挂图让学生分组练习，依次轮换。

4.小组展示最喜欢的一种绕球姿势。

5.与球宝宝一起做换物游戏，使上下肢得到协调的配合。

6.体能练习和放松。

（1）教师在练习中结合安全适时进行教育。

(2）科学合理设置场地。

3

篮球单元

第三次课

1.以游戏竞赛的形式，激发学生参与活动的积极性，熟知篮球场各线段。

2.熟悉球性，巩固和提高控球、拍球的能力。

3.感受竞赛和游戏的快乐，培养学生的合作和竞争意识，提升对篮球运动技能的掌握。

4.

发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质。

1.以竞赛的形式，激发学生参与活动的积极性。

2. 通过投球进框的游戏，进一步熟

重点：手指掌部（掌心空出）压按球。

1. 创设“拍球盛会”情境，游戏引入。

2.进行学本领、创新本领、用本领、挑战王者游难点：手接触球后，戏等方式练习拍球。

以肘关节为轴，前臂上下屈伸。

3.采用比一比、练一练学习和运用本领。

4.轮换体能练习，锻炼身体不同部位。

5.教师领做放松活动，放松身心。

(1）充分利用器材、科学合理设置场地。

（2）教师在比赛中结合安全适时进行教育。

1.球性练习、拍球比多、（1）教师继续上次课王者荣耀的比赛。

2.进行个人和2人一组重点：反应快速、灵敏

难点：判断准确、协同用力

的投篮练习。

3.采用小组比赛模式，集体30秒、1分钟投球计数比赛，学生自拍自数并同伴交流。

在练习中结合安全适时进行育。

（2）场地科学合理

悉球性，发展学生篮球单元

第四次课

判断力。

3.感受投球比赛的快乐，培养学生的合作和竞争意识。

4.发展生的速度和力量等素质，促进内脏器官技能发展。

4

《小篮球游戏》第四次课课时计划

年级：二年级

课次：4

执教：唐建华

时间：2018年3月9日

教学内容

教学重难点

教学目标

顺序

导入与准备

一、准备热身部分（6′）

1.课堂常规

(1) 体委集合整队。

教师

1.师生问好

2.讲内容要求

1．通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点，认识篮球场各线段名称。

2．学习和掌握小篮球的抛接、拍运、投等简单方法和技能，感受活动的乐趣。并使80%以上的学生能够拍球技能其余的学生也能在伙伴的提示与帮助下完成动作。

3．通过体能练习，发展学生手臂力量，提高学生身体协调能力，培养学生灵敏性。

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

1次

1次

1次

1次

预计问题三：

熟悉球性容易掉篮球。

处理方法：

正确方法控制篮球。

要求：

1.在教师引导中进行练习。

2.注意秩序，不与同伴碰撞。

预计问题二：

游戏激烈出现推拉挤打现象。

处理方法：

教师课前要求安全事项，强调注意事项。

第一组

第三组

教师

第二组

第四组

小篮球游戏：投活动篮游戏

教学重点：反应快速、灵敏

教学难点：判断准确、协同用力

预计问题与处理方法

预计问题一：

比较散漫。

处理方法：

组织形式与要求

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

●

开课时注意力不集中，★★★★★★★★

（2）师生问好，检查着装。

3.讲解游戏方法规则

（3）安全教育，安排见习生，4.球性练习

提出学习要求。

2游戏：快速移动

（1）方法：集合队形，抱球原地小步跑，老师口令（边线、端线、中线、三分线）响，学生快速抱球跑向目标方向站好。

途中有次序，不推拉挤打，撞人犯规情形严重者取消游戏资格。

要求：学生积极参与，反应迅速，注意安全。

3.性练习

（2）颈绕环、腰绕环

（3）“8”字胯下地滚球

（4）抛球击掌

4．篮球跳舞（教师示范不同（引出本课课题）

学生

1.向老师问好

2.认真听内容和要求

3.积极参与游戏

4.学生熟悉球性

5.手和球控制得当，避免球掉落现象。

1.教师精神饱满，口令洪亮。

2.教师热情的、亲切的调动学生。

3.及时评价。

教师语言调动，激励。

要求：精神饱满。

游戏场地

（2）规则：听到口令响跑动，要求：

学习场地

组织队形：散点练习4.教师领做，学生跟做。

励。

6.击掌方式：第一次抛球低，第二、三、四、五次逐渐增加高度。

（1）指尖拨球：中—上—下

5.教师用语言提示，激按拍球）学生自主探究学习

展开与升华

二、

基本部分（20′）

1.复习本领（音乐）

本领1：半蹲、全蹲，左右单手拍球

本领2：原地坐地单手、双手、左右手交替拍球

随音乐和球宝宝跳舞

2．练习本领(音乐) 练习2：“石头剪子布”拍球（抬头）

练习3：“无敌风火轮”（护球）

3.用本领（音乐）

“照镜子”模仿拍球

模仿1：规定动作

(1)

半蹲单手拍球

（连续5个）

（2）拍球转圈

（逆时针一圈）

模仿2：自编动作

（组长监督）

4.学新本领

投活动篮（音乐）

挑战1：固定投球进入筐

挑战2：投活动篮

挑战3：小组比赛

（小组产生王者对决）

为下节行比赛投篮做准备

教师：

讲解示范

动作要领：原地半蹲、用手指和指跟部位触球，肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，抬头拍球。

掌心空着按，带着篮球玩

本领。

2.各组巡视让学生掌握动作要领。

3.教师巡视指导及时纠正学生错误动作。

4.引导学生小组合作探究不同方式原地拍球。

学生：

1.认真听、看、练老师的示范动作。

2.掌握动作要领。

3.动脑思考不同方式的原地拍球，投篮球比评价。

4.展示所学本领，有问题及时向老师或者同学求助。

5.团结互助，拼搏进取，勇争王者。

10 次

15 次

10 次

￤

15 次

10 次

￤

15 次

8 次

￤

10 次

预计问题一：

球处跑。

处理方法：

教师降低难度，可用双

预计问题二：

处理方法：

用手比划数字，亲切提示学生读出数字。

预计问题三：

“照镜子”模仿拍球中随意跑动。

处理方法：

小组长语言提示、制止。

预计问题四：

游戏时部分孩子害怕心里，不敢对抗。

处理方法：

教师言语鼓励，增强学生自信心。

第一组

第三组

第四组

教师

第二组

第三组

教师

第二组

第四组

学生时，控球能力差，

全蹲、坐地，掌心空出，￤

手拍球过渡到单手拍球。

拍球四字诀：空按带玩

练习1：小篮球唱歌（节奏）

1.引导学生认真学习学生拍球时不抬起头。

第一组

第一组

第三组

教师

第一组

第二组

第四组

第三组

教师

第二组

第四组

赛。探究、练习、展示、

拓展与训练

课课练（10′）

1.腹部力量练习：手持球仰卧起3组，每组15次

2.手臂力量练习：俯卧支撑移动2组

3.柔韧练习：“上山下山”柔韧拉伸

爬行

教师

预计问题一：

学生练习时不认真，动作马虎。

处理方法：

讲述练习重要性，言语激发与鼓励。

第三组

1.教师讲解要求，领做。

2.分组练习，巡视指导。

学生

1.认真听认真看老师2.掌握动作要领认真练习。

8次

第四组

第一组

课课练轮换图

第二组

4.灵敏和速度练习：绕球“S”的动作并模仿。

放松与总结

三、结束部分（4′）

1.放松操：快乐篮球

2.师生共同小结本课学练情况。

3.布置课外活动，师生再见，归还器材。

教师

1.领做松操。

2.引导学生不管做什么都要严格要求自己。

学生

1.放松身心

2.学会与伙伴交往，提高学生的交际能力。

1次

预计问题：

学生评价时不公正，不会小结，组织纪律差。

处理方法：

教师教给学生正确的评价方法，通过鼓励和表扬强调组织纪律性。

第三组

教师

第一组

第四组

第二组

场地器材

课后小结

口哨1个

1块篮球场地

篮球40个

任务牌1

篮球筐4个

音响一个

负荷预计

平均心率

练习密度

心理负荷

次／分

％

负荷曲线预计