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关键词：第10课我的太阳优秀教案内容

正文

《我的太阳》教学设计说课

金洲小学

陈磊

一、学情分析

我校一年级的学生有敏锐的观察力，和强烈的表现欲，我通过让学生观察欣赏各种图片，让学生参与点评等等来激发他们的想象力。同时，第一次在纸盘上创作，学生也会觉得很新奇，提高了学生的积极性，以及绘画的乐趣。

二、教学目标

1、知识与技能：认识圆形，尝试运用拟人的表现方法，在纸盘上创作自己喜爱的太阳。

2、过程与方法：通过观察各种欢喜、愤怒、呆萌、睡觉的表情，想象绘制不同的太阳表情。

3、情感体验与价值观：通过认识体验画拟人画带来的乐趣，培养其热爱自然的情感。

三、教法设计与学法指导：课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要对他们各式各样千奇百怪的问题和意见给予响应，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让美术课堂更加生机勃勃。

教学过程中，导入部分首先以一则关于太阳的谜语，其次我引导学生去感受、认识太阳给人类生活带来的各种生活便利，如：太阳能热水器、太阳能发电、光合作用、光能杀菌，然后观看神话传说“后羿射日”，使得一年级的学生们对太阳的形态有了初步的认知。

教师示范部分，我先出示了一个纸盘，使他们了解体会太阳基本形—是由圆形和四周的光芒组成。然后让学生用拟人地手法表现孩子们心中的太阳王国，画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？为什么？使他们体会绘画带来的乐趣。进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。如以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老人、美丽的姑娘、顽皮的小子、可爱的小天使....也可以从表情的角度看太阳，开心的太阳光芒是枝条、是花环，愤怒的太阳光芒是火焰、睡觉的太阳光芒是一串串果实，呆萌的太阳光芒是糖葫芦、是雪花。还提出早上的太阳、中午的太阳傍晚的太阳又像什么？并且通过大量的图片展示

直观、感性地推动学生思维。备注：因为有上周了练习点、线、面的基础，对本课起了递进的作用，因此学生们能用点、线、面的知识点表现出各种太阳的发型、光环、五官的变化。

在让学生们画太阳作业的时候，我强调可以把太阳当成人的表情变化来画。比如把太阳想象成开心的太阳公公，想象成睡觉的小姑娘、愤怒的小孩儿，甚至是呆萌的太阳宝宝。

那么，你可以想出别的太阳人物吗？让学生在分析范图的基础上，充分发挥自己的想象，各抒己见。培养学生的想象能力和创新意识。学生尝试绘画，要求用各种单线勾画出不同表情的太阳，教师反馈、评价练习作业，点拨个别学生作品。

最后，场景想象创新，我画了一幅后羿射日的背景，鼓励学生大胆想象出造型有趣表情的太阳，让学生大胆点评其他同学的“最美太阳”。

拓展部分：让学生大胆想象，有太阳钟、太阳挂件等，为下一堂创作课拓宽的思路。

资料摘要

第10课我的太阳优秀教案内容