第6课 垂露竖第二课时教学实录

第6 课

垂露竖

教学内容：

垂露竖及“上、非”的书写，

教学目标：

1、使学生学会垂露竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察垂露竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

垂露竖的写法及含有垂露竖的字的书写要领。

教学难点：

垂露竖的运笔过程及“上、非”的书写。

教学准备：

教学课件及写字用具

教学流程：

一、创设情景，激发写字兴趣。

1、感知书法的魅力，激发学习兴趣。

2、导入新课并板书课题。

二、垂露竖的认识。

（1）让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察垂露竖在形态上的特点：垂露竖的尾部是欲滴的露珠。）

（2）教师小结。

竖的尾部像欲滴的露珠，所以叫垂露竖。（齐读：垂露竖）

书写垂露竖。

（1）教师示范，让学生仔细观察垂露竖的写法。

师示范写（学生同老师一起书空）

（2）教师在田字格中示范。

（3）学生练习书写垂露竖。（教师讲解执笔要点）

（4）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

（5）自评，展示。再练习。

小结过渡：垂露竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看垂露竖在汉字中的运用。

三.、巩固深化，在描仿中实践美。

1、“十”的书写。

（1）出示要描写的字：十

学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

（2）范写粉笔。注意：书写垂露竖时，尾部藏锋不要太急，行笔与收笔之间要过渡自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）

（3）师在田字格中示范。（提醒注意双姿）

（4）学生练习。（老师巡视指导）

（5）同桌互评。展示，师生评。

2、巩固练习。

3、

“非”的书写

（1）结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？

学生观察字所在田字格中位置并且

汇报观察收获。

（2）师范写粉笔，生同时书空。

（3）在田字格中示范。

（4）学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）

在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

（5）小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），

展评，再巩固练习。

四、延伸拓展。

书法家的故事

1、

这个故事，你明白了什么？

小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？

五、教学总结。

1、谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？

2、总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如

其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正

写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

板书设计：

第7 课

垂露竖

逆锋入笔

折锋行笔

竖末右顿

回峰收笔