2.攀爬肋木、攀登架、体操凳与游戏教案评析

005-002体育实践课教案

执教者：

执教年级：二年级

教学内容：学做消防员

——

攀爬

1、积极参加“学做消防员”的活动；

教学2、体验手脚并用攀爬和徒步攀爬的不同动作方法，提高爬越的能力和平衡感：

目标

3、增强合作意识和集体荣誉感。

教学学会安全攀爬的方法。

重点

教学掌握攀爬和徒步攀爬的不同动作方法。

难点

教学过程

教学内容

教师边导边教

学生边学边练

设计

意图

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组织各小组合力开“消防车”

（梯子）去消防队参加军训，一、快乐的消防员：

体验合作的乐趣。

情景1、小游戏——开“消

指导学生模仿消防员操练的导入防车”。

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本领，提高身体的协调、灵阶段

2、消防员操练——消活性。

防梯操。

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

组织各队队长带领学生进行操练。

二、消防演习：

1、消防任务

（1）——架消防梯：

（2）——攀爬消防梯：

合作

学习

阶段

（3）——灭火演习：

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教师讲解架消防梯的要求：齐心合力将梯子架到指定地点。

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组织各小组合力架消防梯，增强组内的合作意识。

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教师引导学生思考：怎样才能手脚并用攀爬消防梯？并邀请学生将想到方法演示给同学们看。

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教师提出自评的方法：能“胆大心细、顺利通过”

消防梯就可以自我奖励一颗小红星。

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尝试安全的通过消防梯，并指导各组相互交流：寻找最有效地攀爬方法，提高爬越的能力和平衡感。

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对比学生练习的情况，指导学生独立或与同伴合作完成徒手攀爬消防梯的任务，学会开动脑筋克服困难的本领。

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组织学生自评。

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讲解灭火演习方法：选择最适合自己的攀爬方法，通过小组合力开“消防车”（梯子）去消防队参加军训。

跟着教师在音乐声中模仿消防员操练。

队长带领队员进行：走、跳和钻的练习。

创设情景，熟悉器材，提高学习兴趣。

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小组齐心合力将梯子架到指定地点。

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各组自评摆放情况。

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积极思考攀爬的方法，认真看同伴的方法。

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各组听哨音进行手脚并用攀爬消防梯的练习。

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对比两种攀爬的方法，寻找出最佳的攀爬方法。

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积极尝试徒手攀爬消防梯方法，可选择独立或与同伴合作完成攀爬任务。

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学生自评：能“胆大心细、顺利通过”

消防梯就可以自我奖励一颗小红星。

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明白消防任务（3）灭火的要求。

根据故事情节带领学生体验架梯子、爬梯子、灭火等一系列消防过程，让学生学会合作、开动脑筋的完成任务

梯子，快速到前方灭火。

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各组讨论灭火方案，力求“集中力量、消除隐患”。



灭火演习开始，体验用集体的智慧完成灭火演习任务而带来的喜悦。

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师评：对合作完成灭火任务的小组给予奖励。

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引导学生观看插图，明白救护队救护方法。

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教师带领4名队员示范并讲解担架救护方法，并提出“团结合作、安全救护”要求。

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合理分配担架组和伤员组，进行担架救护的比赛：看看哪队能安全的救回伤员。

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进行组评：对在救护中能安全救护伤员的组给予奖励。

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在紧张的消防演习之后，带领学生随一曲《安全之歌》放松身心。

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师生间畅所欲言，交流学习的体验。

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布置课后作业。

社会适应

30% 45% 20% 5% 

各组积极讨论灭火方案，组长分配灭火的任务。

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开始灭火演习。

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认真听师评。

知识拓展三、担架救护：

阶段

舒展身心四、消防体验：

阶段

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认真看插图，说出救护队员救护的方法。

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认真观看教师和其他队员的示范。

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按教师的要求，救护队员讨论救护的方法。

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进行担架救护的比赛。

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交换角色，体会不同的角色。

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伤员对救护队员的救护工作做出评价。

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师生随一曲《安全之歌》，轻松愉悦的放松身心。

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同学之间畅所欲言，交流学习的体验。

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知道并完成课后作业。

在合作学习基础上的拓展 相互交流学习的心得

运动参与

30% 教学效果预计

40% 25% 5% 非常乐意向同伴展示学过的动作

很乐意向同伴展示学过的动作

乐意向同伴展示学过的动作

不乐意向同伴展示学过的动作

非常好的与他人合作完成运动

很好的与他人合作完成运动

能与他人合作完成运动

不愿意与他人合作完成运动

器材安排

小方凳10把

海绵垫 5床

梯子 5把

靠背椅5张

黑板一快

梯子和横向攀越一定高度的攀爬都是一个全新的尝试，所以本课中安全由为重要。在教学前许多老师都善意的提醒我这样的课会存在许多不安全的隐患，万一出事后果将不堪设想。通过教学尝试，我发现学生比我想象中的“厉害”，他们开动脑筋创造了许多方法，通过合作战胜了一个个困难课后顺利完成了各项任务。这让我想到：学生不需要老师紧紧呵护，他们需要的是更多的尝试空间。我小结

们应该放手让学生去尝试、去挑战，教会他们通过自己的努力去克服困难，战胜那些不安全隐患，从而学会自我保护。

今后我还要创新，我要让学生在我的课上学到更多的本领。