1.模仿操第一～四节ppt课件课堂实录

形体模仿操教学设计

一、指导思想

以《体育与健康课程标准（2011年修订稿）》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，引导体验运动乐趣，提高学生体育与健康学***，同时结合我校实际，保证每一个学生受益。按照相关要求，使学生在运动技能上除了基本掌握球类运动技能之外，还要求学生基本掌握并运用一些体育健康知识，在此基础上形成我校的体育校本特色。

二、教材分析：

《模仿操》是人民教育出版社《体育与健康》一至二年级全一册一单元第二课的内容，本单元主要以体育与健康基础知识为主。一二年级的学生对理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，语言通俗，简单易懂，易于模仿，让学生通过活动，学会正确的坐立姿势，养成良好的习惯，利于健康。

三、学情分析：

水平一的学生活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段。但很难专心听讲，特别信任老师，并且亦直观、具体、形象等思维特点。这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。所以从小养成正确的身体坐立行姿势至关重要。

本节课的对象是南宁市秀田小学五象校区一（1）班的学生，该班共有47个学生，男生24个，女生20个，男生人数较多，女生较少，有部分女生有舞蹈基础，有大部分同学无基础。但是该班学生整体身体素质较好，求知欲高，体育骨干能力突出，参与体育运动氛围较高。

四、教学目标：

1.认知目标：通过图片的对比，使学生了解正确的坐、立姿势和掌握相关的韵律操。

2.技能目标：让学生体验基本形体的乐趣，让80%的学生养成正确的行为习惯。

3.情感目标：塑造体态美，培养学生对形体训练的兴趣。

五、重点、难点：

1.重点：身体形态的规范

2.难点：保持身体坐、立姿势的规范

六、教法学法：

1.为了使教学更切合实际、结合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“教师组织讲解示范、多媒体辅助、学生开动脑筋思考回答等方式，来拓展学生的思维能力、展现自我的精神。

2.在教学中重点突出学法，在知识与技能的传授中，恰当地利用音乐作为辅助教材，从而提高学生的兴趣和学习积极性。采用示范讲解法、尝试练习法、语言激励法、讨论研究法、游戏竞赛法，寓教于思，主动积极地参与教学活动，既体验了成功的乐趣，又达到了掌握技能的目的。

七、教学准备：多媒体、哨子一枚

八、教学效果预测：

教学目标基本能完成，学生练习密度25%-30%，练习心率105次/min,最大心率能达到120次/min。

模仿操（水平一）

授课教师：刘小凤

教学1.模仿操形体韵律

内容

2.小游戏：看谁反应快

教

学

目

标

课时

1 课

型

新授

1.认知目标：通过图片的对比，使学生了解正确的坐、立姿势和掌握相关的韵律操。

2.技能目标：让学生体验基本形体的乐趣，让80%的学生养成正确的行为习惯。

3.情感目标：塑造体态美，培养学生对形体训练的兴趣。

重点

重点：身体形态的规范

难点

难点：保持身体坐、立姿势的规范

场地多媒体、哨子

器材

教学过程

开始部分

5

分

钟

强

度

小

基本部分

25

分

钟

课的内容

一、课堂常规：

1师生问好；

2.检查人数。

二、准备部分：

1.小游戏：看谁反应快；

2.宣布课的内容。

三、

（一）看图认知了解本课内容。

（二）学习正确的坐姿。

（三）辅助练习，为更好地解决难点、辅助、

1.学生迅速安静，有礼貌地跟教师问好。

1.学生对游戏感兴趣，积极完成热身活动。

1.认真思考并回答问题。

1.

学生安静、认真看示范听教师讲解。

目 标

预计练习密度：25—30% 负荷

平均心率：105-120次/分

教 法 一、

1.教师向学生问好；

2.教师检查学生人数。

二、

1.教师讲解游戏规则，带领学生玩游戏；

2.教师导出本课内容。

三、

1.教师组织学生观看图片；

2.提问学生哪个坐姿正确哪个坐姿不正确。

1.教师讲解示范正确的坐姿。

2.教师完整示范头部、胸部和腰一、

1.学生向老师问好；

2.教师清点人数。

二、

1.学生仔细听老师讲解游戏规则并认真玩游戏；

2.学生认真听老师宣布本课内容。

三、

1.学生观看图片；

2.认真思考老师提出的问题并回答。

1.学生听教师讲解并观看示范动作；

2.学生仔细看教师示范动作。

学法

组织形式

强

巩固、规范学生的形

度

态。

中

1.

头部练习

结束部分

5

分

钟

强

度

小

2.

胸部练习

3.

腰部练习

（四）学习立姿。

(五）站立辅助练习：

第一节：提踵+手位

第二节：踏步勾脚点地

第三节：踏步+手位

2.

自主练习环节跟同桌认真练习。

3.学生跟上部动作。

3.教师带领学生3.仔细跟教师学

分解动作学习。

习分解动作。

4.教师数拍全部整体练习一遍。

5.学生两人一组互相学习动作、纠正动作。

6.教师巡回检查

指导。

7.教师数拍带领全班练习一次。

8.教师播放音乐4.跟教师数拍进行练习。

5.跟同桌喊拍自主练习韵律操。

6.有不懂的动作举手问教师。

7.认真练习，努力完成教师要求

8.跟音乐进行练

音乐节奏。

全班练习一次。

习。

9.第一关挑战结

束

1.认真听教师讲解示范动作。

2.学生认真学习。

3.自主学习时认真学动作。

1.教师讲解示范立姿，强调挺胸、收腹、提臀、提气动作要领；

1.教师完整示范提踵+手位、踏步勾脚点地、踏步+手位动作。

2.教师带领学生分解动作学习。

3.教师数拍全班同学跟拍来一次。

4.学生两人一组互相学动作、纠正动作。

5.教师巡回检查

指导。

6.教师数拍带领全班练习一次。

7.教师播放音乐全班练习一次。

8.教师带领全体同学数拍来一次

1.学生认真练习，不会的可举手问老师；

1.学生听教师讲解、看教师示范，记清楚动作要领；

2.认真跟教师学习分解动作。

3.跟教师一起喊拍练习一次。

4.跟同桌喊拍自主练习韵律操。

5.有不懂的动作举手问教师。

6.认真练习，努力完成教师要求

7.跟音乐进行练习。

8.认真跟教师进行数拍的坐姿+

四、

1.放松；

2.小结；

3.布置课后作业；

4.下课。

1.

同学们集中注意力跟教师进行放松。

2.在小结的完整的坐姿+立立姿辅助练习。

姿辅助练习。

9.全班同学跟音9.

跟上音乐练乐来一次坐姿+立姿辅助练习。

8.第二关挑战结束

1.

教师带领学生跟音乐放松。

2.教师进行点习一次完整的坐姿+立姿辅助练习。

1.学生认真跟教师进行放松。

2.学生们认真听时候认真听评，对表现好的教师总结，检查教师总结。

同学提出表扬，自身的不足；

对存在不足的同

学鼓励；

3.教师布置作业，学生课后也要适当地进行练习，以纠正不良行为；

3.学生完成教师布置的作业，课后可以练习，养成一个良好的坐、立姿势。

4.教师跟学生再4.学生对教师说见。

再见。