第14课 边学边用ppt配套的板书设计及意图

小学五年级（下册）书法教案

灵武市杨洪桥小学

陆文霞

第14课边学边用——《春华秋实》教学设计

一、教学目标

1、使学生了解成语“春华秋实”的内涵与意义；

2、使学生掌握范字“春”“华”“秋”“实”的写法；

3、回顾横幅书法形式的基本要求和基本的折纸方法，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系；

4、是学生用横幅形式，完整的书写作品，并落款，展示自我。

二、教学过程

（一）成语导入，解析文本。

1、媒体出示成语——“春华秋实”。

2、谁能告诉老师，“春华秋实”是什么意思？

（意思是先挥汗耕耘、适时播种，才会有丰收的喜悦。现也比喻学习努力，才有成果。）

3、我们今天就来比一比，看谁真正理解了“春华秋实”。当然，我们今天最重要的任务，是用书法作品的形式，来书写这个成语。

4、揭示课题。

（二）欣赏作品，激发兴趣。

1、出示教师作品。（媒体分别出示四个范字）

这是老师用颜体楷书集字创作的一幅作品，内容写的就是“春华秋实”。

2、出示优秀学生作业。

这是小朋友用颜体楷书集字创作的作品，你们觉得怎么样？

3、其实，我们通过这几年的认真学习和练习，也应该能写出这样一幅漂亮的书法作品来，今天就让我们一起来完成这个特别有意义的任务吧？

（三）范字赏析，分解练习。

1、谁来说一说，我们要创作出这样一幅作品，首先要解决什么问题？

（章法、字法、纸张等）

那我们先来解决如何写好作品中每个字这个问题吧？

2、哪些字是我们学过的？哪些字我们能写好？哪个字最难写？

3、学生尝试书写。

现在写本册第11课出现过的“春”字，第12课出现过的“华”字，并展示给老师看。

（学生书写两个字，教师稍作点评。）

有同学说，“秋”字能写好，给老师看看。（学生尝试书写“秋”字，师生共同评价。）

“实”字是同学们认为最难写的，要不要也来试一试？（学生尝试，教师巡视。）

老师也来写写这个“实”字，你们看看老师写的和你们刚刚的书写，有不一样的地方吗？

（教师示范，语言提示要领。）

这回要是你们再来写“实”字，是不是会写得更好？（学生再次尝试，教师巡视指导。）

（四）章法指导，师生折纸。（微课形式演示折格子的全过程）

1、刚才我们一起把这个成语中的每一个字都尝试了几遍、应该可以开始写作品了吧! 2、我们今天要用横幅形式来创作这幅作品，写横幅作品要注意些什么？

（教师引导学生观察教师作品，强调上下对齐，间隔均匀，四周留空，落款位置合适，印章大小适宜。）

除了这些小讲究，老师在实际书写的时候，还应特别注意提到，四字中长横与撇捺的伸缩避让，字与字之间适当的大小变化。今天要书写的这四个字，有的笔画少，有的笔画多，所以在书写的时候，笔画少的字稍微写重点，写大一点点，这样整幅作品就显得每个字都大小基本一致了。

3、我们在用宣纸书写的时候，可以通过折格子来确定每个字的位置和落款的位置，请大家准备好纸张，跟着视频来折格子。

（五）学生创作，展示作业。

1、纸张准备好了，请所有同学一起来完成今天的书法作品吧！

（学生书写，教师个别指导。）

2、完成作品的同学，请将作品悬挂到教室两边准备好的作品展示区，等会儿我们一起来欣赏我们自己的作品。

3、师生一起赏评学生作品，教师评价以表扬鼓励为主。