7．文明如厕讲卫生优秀公开课教案

教

师

学

科

授课类型

教材分析

于雪娜

体育

新授

年

级

课

题

学

校

一年级

文明如厕讲卫生

授课时间

4月23 日

第 1课时

白山市朝鲜族学校

学情分析

随着年龄的增大，儿童的性别意识会越来越明显，由于如厕习惯和动作的不同，到了小学以后，男孩和女孩上厕所是分开的。有些小朋友刚从幼儿园到小学，还不太习惯，没关系，多提醒，帮助他们加深印象，很快就会适应的。

本次课的授课对象是小学低年级学生。根据他们的生理心理特点，低年级学生活泼好动，有较强的求知欲。通过图片、视频激发学生的学习积极性。利用儿童化语言引导学生，为学生创设一个宽松、和谐的学习环境。使每一个学生在学的过程中都能获得成功的喜悦。

1、认知目标：知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 2、技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

3、情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

本节课在《新课程标准》的教学理念指导下，根据小学低年级学生活泼好动、善模仿、好表现的特点，培养学生的想象力和创新能力，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在生动活泼的气氛中学会学、学会练。教学设计中以学生健康发展为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生自主探索、合作与交往，合理组织学习内容，调动学生的积极性，使学生主动参与课堂教学，从而落实新课程标准的要求。

教师讲解如何文明如厕，教学中注意鼓励学生回答问题，培养学生回答欲望，激发学生竞争意识。通过提问、图片等激发学生学习兴趣，创造情景，让学生更懂得文明公约。

U盘、图片

教学目标

教学重点

教学理念

教学策略

教具准备

教学过程

教师活动

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

(一) 新课导入

1.教师: 同学们，你们知道人为什么要上厕所吗? 2.教师表扬回答正确的学生，并小结

3.教师提问: 同学们，你们认识这些有趣的标志吗? 它们分别代表了什么含义? 你在哪里见过? 4. 教师小结并提问:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进人标有哪种标志的卫生间呢? 为什么? (板书: 文明如厕讲卫生) (二)教学活动

活动一游戏: 如厕有别

1.教师: 在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。

1 学生活动

设计意图

激发学生1、学生认真听讲， 兴趣，明确学回答问题。

习主题。

2、学生精神饱满。

学生自由发言

学生自由发言

开始部分

基础部分

提高学生观察能力，陶冶儿童活泼、热情、开朗的性格。

2.教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。

活动二男厕女厕，不再神秘

教师出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。

活动三文明如厕，方便大家

1.

教师出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所图片。问: 你会愿意到哪个厕所方便呢? 为什么? 你做到了吗？做到了请记一颗星“ ”

文明公约

1.文明礼让，人多排队

2.来也匆匆，去也匆匆

3.便后洗手，注意卫生

4.文明如厕，请勿喧哗

5.小便入池，大便入纸篓

6.墙面干净，不乱写乱画

7.节约用水，不在厕所嬉戏玩耍

自评

8.不将水瓶，糖纸等杂物丢入便池

2.教师提问: 如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办?课件本课前教学内容中的五种不文明如厕行为: 在厕所里踢球; 在厕所里打水仗; 一群学生在厕所里捉迷藏; 一学生用笔在墙面上写字; 一学生把拖把放在面池清洗。

3.学生讨论，代表发言。（你会怎么办？）

活动四如厕时间有讲究

现场小调查: (1) 你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗? (2) 上课的时候有想上厕所的感觉吗? (3 )你一天中会上几次厕所? (4)一天中一般在什么时候解大便? (5) 半夜有起床上厕所的习惯吗? 文明如厕公约

文明礼让，人多排队; 来也匆匆，去也冲冲; 便后洗手，注意卫生; 文明如厕，请勿喧哗。小便人池，大便纸入篓; 墙面干净，不乱写乱画; 节约用水，不在厕所嬉戏玩耍;不将水瓶、糖纸等杂物丢人便池。

学生自由发言

学生自由发言

学生自由发言

学生自由

讨论、发言

学生讨论，代表发言

激发学生想象力，增强学生毅力。

学生认真听讲。

结束部分

2

男厕所标志

女厕所标志

作

业

教学反思

这一课，我紧紧围绕“文明如厕”展开教学，借助形象生动的图片,调动学生的一系列感官参与教学活动，使学生在轻松愉悦的学习氛围中,懂得哪些是讲卫生的行为习惯，树立起要做讲卫生的好孩子的情感愿望。这样，有效地突出了重点，突破了难点。同时，教学中多种活动的引入,大大激发了学生的学习兴趣，有利于教学目标的完成。学生是一群活泼、可爱的生命体，有自己的思想和个性。在教学中，如何处理好师生间的关系将直接影响教学过程的顺利开展。课堂上，我始终以饱满的热情，亲切的面对孩子，语言自然流畅。我认真倾听学生的回答，对学生回答欠佳处，不责备，不急躁，而是鼓励、引导他们说好。通过学习让学生知道排便对人体的重要性、使学生认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识，会自理大小便，养成每天排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。不在厕所嬉戏打闹、嬉戏，做到文明如厕。

3