4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏教案教学设计导入设计

跳房子

成师附小华润分校

唐莺瑛

2018.3

设计者：唐莺瑛

课题：跳房子

前端分析

教材分析

三读

读内容类别：

学科：体育

跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童游戏，也是中国民间传统的体育游戏之一，趣味性、娱乐性极强，曾深受广大儿童的喜爱。也是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。它要求单脚起跳双脚落地，两脚的协调配合，所以它也需要一定的灵巧性。单起双落具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。

读纵向联系：

跳房子游戏的规则简单易懂、具有可变性；游戏开展的随机性较大；游戏的设计也较科学，如单脚跳几格之后双脚跳，能够避免游戏参与者因连续用单脚跳而失去平衡摔倒，且有助于促进双腿的协调发展。本节课首先集体学习，然后学生分组练习，练习过程中发现问题及时纠正。

读核心能力：

通过本课的学习，不仅使学生的下肢力量弹跳提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，发展学生的灵活性、协调性、模仿性、培养机智、果断的意志品质，锻炼平衡技巧

学情分析

三知

知识储备点：

通过教师的完整示范，让学生进行观摩和学习。

思维触发点：

通过学习跳房子，发展学生具有动脑筋思考问题、发现问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识，创编跳房子的不同游戏规则。

情感触发点：

通过学习过程，是同学能相互了解、互相帮助、团结一致共同提高。

1、通过本次课的学***部分同学学会跳房子单起双落的动作方法。

教学2、发展学生跳跃能力，提高单起双落平衡的能力。

目1、培养学生机智、团队合作能力，增强集体荣誉感。

标

教

学重单脚起跳双脚落地，动作配合协调

点

教

学难动作连贯，轻巧，有弹性

点

预设学科核心问题及层次性子问题设计结构图：

回顾已学动作

跳房子

展示已学动作中发现问题和解决问题能力

团队协作能力的

学科核心问题及层次性子问题生成及提出策略：

1、跳房子的游戏概念

2、单起双落的技术动作的平衡性

3、手脚协调，动作连贯轻巧有弹性

教学过程设计

教教师教学活动设计

学（问题驱动）

环节

教师活动

学生活动

组织要求

准

备

部

分

基

本

部

分

一，课堂常规

1、集合整队

2、队列队形练习

3、宣布本课任务

二、准备活动：

1、热身操

《let it go》跟音乐进行热身准备活动

模仿动物跳

（1）小兔跳

（2）青蛙跳

（3）袋鼠跳

三、跳房子

跳房子规则：

一，

1，集合整队，检查人数，报告老师

2，师生问好

3，教师宣布本节课主要内容与任务

4,安排见习生

要求：快、静、齐。

二、

1，分解师范，教师领做

2，口令、语言、手势提示

要求：动作伸展到位，精神饱满，操练认真。

讲解示范

小兔子：小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳

2、小青蛙：小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱

小袋鼠：1、2、3，左右看

1、“子”必须从第一格

开始依次往前，当“子”

在的那一格必须越过该

格，返回时在前一格将

“子”捡起越过才算成功。

“子”不得越格、不得压线，

否则判为失误。

2、中途失误，可在下

一次轮到时从失误格开始

一， 1，集合整队，查报人数 2，师生问好 3，认真听讲

二、 1，注意观察，认真听讲 2，跟随老师一起练习，注意动作变化进行学习任务

认真练习

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3、不得在“房子”格内

久留。

教师讲解示范跳房子动作，单脚起跳，双

脚落地，手脚协调配⑴、跳固定画好的房子

合向上跳，落地轻巧⑵、轮换跳不同的房子

有弹性。

⑶、发挥自己的想象创编

新的游戏规则

教师巡视指导及时纠重点：单脚起跳双脚落地，正个别同学动作

动作配合协调

难点：动作连贯，轻巧，

有弹性

四、游戏“换物接力”

教师在旁边指导检查方法：排头第一个同学手提醒同学没有遵守规里拿一个轻物，用单脚跳则

的方式跳到终点，然后将

手里物品和终点物品进行

交换，换另一只脚单脚跳

回将手里物品交给下一个

同学，下一个同学才能出

发。

继续往下跳。

要求：积极主动参与锻炼中，尽量每次跳都是按正确动作进行学生认真练习

1、学生积极参与练习，掌握落地轻巧的本领。

2、积极主动练习，接受教师的指正。

3、积极参与示范和练习，注意落地轻巧。

按规则进行游戏，在后面等待的同学给自己的队伍加油

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圆点：第一排简单的房子，第二排复杂一点的房子

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结

束

部

分

1，放松活动《快乐的歌》

要求，充分放松拉伸，2，总结本课

尤其是腿部

3，通报下次学习内容，布

置作业。

4，整理场地，归还器材。

5，师生道别。

认真做放松操，仔细听讲

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预计效果

教学反思

运动强度40%-50%