第14课 边学边用课件配套优秀公开课教案设计

第14课 边学边用

——书法小品创作

重庆市铜梁区大庙小学：朱旭敏

教学目标：

1．知识目标：通过观察与练习，让学生进一步明确颜体楷书用笔的轻重变化。初步了解书法小品的组成部分。

2．技能目标：培养学生细心观察的能力，找出难写的字进行分析练习，使学生用自己喜欢的形式，创作完整的书写作品，并落款盖印。使学生掌握范字“春华秋实”的写法。 3．情感目标：通过临写、评价，提高学生的书法鉴赏能力，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

教学重点：

学生准确临写范字。 教学难点： 1．学习横幅这一书法形式的基本要求，使学生学会处理横幅书写中字与字的迎让关系。 2．学生学会用横幅形式，完整的书写作品，并落款盖印。 教学用具：文房四宝 教学准备：课件、展示台、创作用的宣纸、大拇指磁铁、范字等。

教学时间：1课时

教学教程： 上课！

起立！向老师问好！老师好！

同学们好，请坐！ 一、视频引入，激发兴趣，引出课题

孩子们，我们大庙小学墨韵飘香，是乡镇中极少的一所书法特色学校，咱们一起来看看这熟悉的环境吧！

看了视频，你有什么感想吗？生：我觉得能在大庙小学读书是一件幸事。

生：我们要好好学习书法。

是呀，我们如果也能创作出自己的书法作品该多好呀，今天我们就来学习顏勤礼碑中的边学边用——书法小品创作。

板书：边学边用——书法小品创作

二、观看书法作品图片，了解书法小品的形式

孩子们，在书法作品中尤以书法小品最为小巧、精致，便于携带。在我校走廊上就有这样的一些作品，瞧，正在向我们走来，都是谁写的？这种形式叫（斗方）、（扇面）、（团扇）、（条幅）、（横幅）。

我们由此可以看出，书法小品的形式——多样，中国书法真可谓博大精深！现在仔细观察这几幅作品，你能不能发现他们的共同点，他们中显而易见的是什么？

生1：他们都有一个红色的图案，里面有像文字一样的线条。

书法里，这叫印章。印章分为姓名章、迎首章、闲章等，一般落在名字的下方。

生2：他们都有比较大的字，右边的字比左边的小。

书法里，把这些大面积的，字较大的叫正文，我们遵循古人的写法，是从上往下写，从右往左写。

字比较小的部分叫落款，有的写在中间，有的写在右边，有的写在最左边，随你的整个布局而定，写时应遵循“上不顶天，下不抵地”的原则。

孩子们，现在你知道一幅完整的作品是由哪些组成了吧！

生：由正文、落款、印章组成的。

在创作时，还要注意内容的形式上的选择，难写的字（技法）的分析，还要注意章法的布局。

板书：内容 形式

技法 分析

章法 布局

三、学习“横幅”，以点带面，促类旁通

现在，首先要解决什么问题呢？生：写什么内容。

孩子，你觉得写哪方面的内容更好一些呢？

生：祝福语、诗歌、成语、对联、古诗、名人名言、谚语等。

今天我们以成语为例，哪些成语寓意比较深刻呢？

生：龙马精神、天天向上、正大光明、井井有条、马到成功、鹏程万里。

今天，老师也给大家准备了一些成语（出示图片）：天道酬勤、万事如意、心想事成、天下为公、马到成功、春华秋实。

我请一位同学把这些成语大声地读一遍。

二、找出难字，在组内交流

孩子们，现在我们要解决第二个问题？那就是难写的字的分析。

小组交流，成语中哪个是你觉得较难写的字，要注意些什么？

小组反馈意见，在大屏幕上相机出示相关的字。

酬：左窄右宽，笔画较多。注意州字的两竖的写法。

万：注意字的结构的把握，中间一竖的末端连挑，竖画正直，由粗渐细，挑画出头。

为：笔画较多，要注意把握长撇书写，三横间距相当。

马：注意四点的摆放，要均匀。

实：上中宽扁，下窄长。母字长横宜长，上下部对正。

三、对照字帖，分析比对

孩子们，请你选择一条自己喜欢的内容，细心观察难写的字，自行书写两遍。遇到困难可以请同学帮忙，当然，我也会帮助你排忧解难。

生自由书写，师用红笔把写得好的字圈一圈

师利用希沃授课助手时时传播学生写的字到大屏幕，时时点评！

四、欣赏四字成语在各种书法小品中的章法布局

出示各种图片，引领学生借鉴创作

第一幅——扇面，四字大小一致，不能写得太满，要留白，落款在中下部分。

第二幅——斗方，四字显得端庄秀丽。

第三幅——团扇，两两相对，落款在中部。

第四幅——条幅，四字大小随纸张而定。

第五幅——横幅，同上，落款的设计与其他不同。 五、送字：春华秋实

朱老师现在也想来试着完成一幅作品，你们想看吗？

出示：

我要写的内容是“春华秋实”这个成语，你知道这四个字的含义吗？意思是：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

老师准备了一张横幅的纸，调好墨，就可以动笔写了。

师边写边讲解：

“春”字上宽大下窄小，三横大致平行，长短不一，间距相近，撇长捺短，“日”字上窄下宽。

“华”字要注意横轻竖重，笔画左右对称。长竖居中。

“秋”字字形方正，左窄右宽，禾字的捺变为了点，火字两点相呼应，整个字要注意伸缩避让。

“实”字上中下各部分要对应，母字中间是长横，中间略带弧度，贝字三横长短不一，左竖比右竖轻，下面两点左右对称。

正文写好了就——落款，老师就写后面两个字，注意要遵循“上不顶天，下不抵地”的原则，最后盖上印章，古人以前有印垫，我们可以在纸的后面垫一个本子。这幅作品就大功告成了。

老师写得如何？

我把这几个字送你你们，祝孩子们学有所成！ 六、对照字贴，学生创作佳作 现在该你们来尝试写作品了，由于时间关系，老师已提前为大家备好了纸，请选择自己喜欢的内容，对照字帖，开始完成自己的作品吧！

注意写的时候，看准了再下笔，写时要注意字的比例恰到好处，重心平稳、

疏密均匀、点画呼应、伸缩避让。

学生在音乐声中完成作品，师边提醒双姿，边巡视指导。

七、晒晒我的作品

每组推先两幅写得最棒的作品贴到作品展示区。 八、评一评：谁能获得最佳人气奖

全班评选，拿起你手中的大拇指，在你欣赏的作品下为他点个赞，点赞最多的那位同学就获得了今天的最佳人气奖。

师利用希沃授课助手把这幅人气最好的作品拍下来，传播到大屏幕，供大家学习！

采访：你为谁投票，为什么要投他的票？你能参照评价标准为他提点宝贵意见吗？（师生一起赏评学生作品，教师评价以表扬鼓励为主）

孩子们，今天×××就是我们今天的人气大王，我们一起祝贺他！并送上礼物。他就是我们学习的榜样，孩子们下去以后也可以向他取取经，相互学习！

九、总结

孩子们，今天你们初次创作作品，能写到这种程度，已经很不错了！我们学习书法，贵在坚持，贵在学以致用。希望大家在今后的学习中多思多想，多参照别人的写法，把书法练得越写越好!今天的课就上到这里。

下课! 起立!老师辛苦了! 同学们辛苦了! 生1：收拾书桌，板凳归位，有序离开教室！

板书：

边学边用内容 技法 章法

形式分析布局