7.连续前滚翻ppt课件配套教案内容

技巧——滚翻单元教学计划（水平一）设计说明技巧——滚翻单元教学计划(水平一)蹲撑技巧——前滚翻成蹲撑单元式说课

学校名称：保定市舟止舫头小学

任课教师：

佟云鹏

一、指导思想止舫头小学

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本单元教学设计，以“健康第一”为指导思想，根据新课程标准，以促进学生身体、心理和适应能力整体健康水平的提高为目标，在发挥教师主导作用的同时，将学生学习的主动参与放在首要地位。以培养学生的自主、探究、合作、评价能力为主线，依据学生的身心为特点，在教师的引导下通过自己的观察、分析、模仿、思考，从而进行自主、合作、探究地学习，让他们在积极地看、学、练、比的过程中学习运动技能，充分发挥个性特长，享受体育运动带来的快乐，体验成功的乐趣。技巧——滚翻单元教学计划(水平一)蹲撑技巧——前滚翻成蹲撑

二、教材分析撑技巧——前滚翻成蹲撑单元式说课

学校名称：保定市舟止舫头小学

任课教师：

佟云鹏

指导教师：

滚动、滚翻是小学低年级技巧内容的基础动作，也是学生非常喜欢的运动项目，形式贴近生活，有自我保护的实用价值。滚翻教学内容，能发展学生柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生控制身体的平衡和时空感知等能力。根据《体育（与健康）课程标准》水平一的学习目标及相应的活动和内容要求，通过本单元教学，要让学生学会前滚翻成蹲撑动作，能积极主动地参与体育活动，为终身体育奠定基础。为达成以上目标，结合我校二年级学生的基本情况，本单元计划设置4课时完成，本课是本单元的第3课时。每课时通过教师的引导与各

环节精心设计，让每位学生都在愉快的氛围下学到知识，掌握运动技能。

三、学情分析撑技巧——前滚翻成蹲撑单元式说课

学校名称：保定市舟止舫头小学

任课教师：

佟云鹏

指导教师：

二年级（水平一）学生，模仿能力比较强，具有爱玩和好奇心强、自我表现欲强等心理特点。但是学生自制力相对较差，情绪变化大，注意力集中的时间短。想要学生整节课精神饱满、持久地投入到课堂教学中来，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此在技巧——滚翻单元教学中，每节课都采用学生参与、相互帮助、口诀引领的学习法以及游戏教学法，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学、玩中练，以有效达成教学目标。技元教四、教学目标水平一)蹲撑技巧——前滚翻成蹲撑单元式说课

学校名称：保定市舟止舫头小学

任课教师：

佟云鹏

1．认知目标：通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生参与体育活动的兴趣并在活动中体验运动的乐趣。元缝丫灶衬樟酶疆耕忧关睫戒杉睁阳憋虐波钒墒筹姥贯绪儒图绽我卢僳颖钮

2．技能目标：引导学生自主创新，让学生自我体验并能展示身体的多种滚动方法，初步掌握连续前滚翻的动作要领。发展身体的灵敏性和协调性。

3．情感目标：使学生能充分展示自我、表现自我。并培养学生勇于创新，克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。巧——滚翻单元教学计划(水平一)蹲撑技巧——前滚翻成

五、教学重点和难点技巧——滚翻单元教衬樟酶疆耕忧关睫戒杉睁阳憋虐波钒墒筹姥贯绪儒图绽我卢僳颖钮惠

重

点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

难

点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

技巧——连续前滚翻教案（水平一）

年级：小学二年级 学生人数：40人 授课教师：丁向莲 时间：2018年4月12日

教学内容

1.连续前滚翻

2.游戏：帮小猴盖房子

1通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生参与体育活动的兴趣并在活动中体验运动的乐趣。

教学

2引导学生自主创新，让学生自我体验并能展示身体的多种滚动方法，初步掌握连续前滚翻的动作要领。发目标

展身体的灵敏性和协调性。

3使学生能充分展示自我、表现自我。并培养学生勇于创新，克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。

教学

藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

重点

课的教学内容

部分

一、课堂常规

开

1．集合整队

始

2．检查出勤

部

3．师生问好

分

4．宣布上课内容及要求

5．安排见习生。

准

备

部

分

教学

前滚翻。

难点

学生活动

协调而连贯地完成两个或两个以上的教师活动

1．注视学生整队、接受学生报告；

2．向学生问好

3．宣布本课学习内容及要求；

4．安排见习生。

组织形式、要求

组织：四列横队

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1．文体委员整队，向老师报告人数

2．向老师问好

3．了解上课内容

4．有身体不适向老师申请见习。

要求：

仪表端庄，声音洪亮，

讲解清晰。

1.教师肢体语言引导。

垫上热身操。

要求：动作规范，姿态优美，口令提示到位。

♀图1

要求：

1.集队“快、静、齐”

2.要服从体育委员的指挥

3.学生必须穿运动服。

听音乐在教师肢体语言引导下模仿老师动作做垫上热身操操。

组织：两人一垫

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♀图2 要求：

动作规范，有节奏。

二、准备活动

2．垫上热身操

音乐——噜啦啦

（4*8）

1．原地队列练习

2.听音乐带领学生做

时间

2分钟

7分钟

设计意图

集中注意力，明确任务，精神饱满

1.培养学生的节奏感和模仿力；

2.达到热身目的。

①头部运动

②上肢运动

③体转运动

③团身运动

④整理运动

基

本

部

分

一、技巧：连续前滚翻

1．游戏——“炒豆豆”炒、炒、炒豆豆，炒了豆豆翻跟斗，两手抱膝在垫上做前后滚动练习。

2．复习前滚翻成坐撑（图3）

3．“滚山坡”——从高向低处进行前滚翻成蹲撑练习（解决本课重点）（图4）

动作口诀：一蹲、二撑、三低头，团身蹬地滚圆球。

4．挑战自我——连续前滚翻完整的技术动作

重点：团身紧，滚动圆，方向正

难点：动作协调连贯

保护与帮助：单腿跪垫旁，一手托

情景导人：肢体语言带领学生垫上团身前后滚动。

1.组织学生复习前滚翻成坐撑。

3．点评

1.语言导入

2.完整示范从高向低处进行前滚翻成蹲撑；

3.引导学生评价小猴是怎么做的

4.总结口诀

5.讲解保护帮助的方法和练习要求

6.组织学生体验滚山坡动作

7.巡视、指导

8.组织学生展示，引导学生评价

9.小结。

10.语言指导学生练习

1.讲解教学挂图

2.完整示范连续前滚翻技术动作。

3.讲解要点。

4.提出要求，分组练习。

5.巡视指导、纠错，关注薄弱学生。

6. 鼓励学生展示。

7. 点评，引导学生评价。

8.对易犯的错误及时

听清游戏口诀，积极练习（2-3次）

1.一二、三四组前后两人一块垫子，复习前滚翻成坐撑。（2次）

2.一人保护，一人练习，交替进行。

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2 分钟

101.通过情景创设激发学生的学习兴趣

2.为学习本课重点（团身紧）做铺垫

借助从高到低向前滚动的惯性体会团身滚动成蹲撑的动作感觉。

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♀

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图3

1. 认真观察教师的示范动作，动脑思考。

2.随老师一同记口诀。

3.四人一组自主练习，体会团身滚动着垫的感觉，需要时保护帮助。

4.个人展示

5.相互评价，共同提高

6.按要求练习2次

1.认真听，仔细观察教学挂图，形成动作表象。

♀

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分

▲ ▲ ▲ ▲

钟

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图4

要求：

1.

保护到位，支撑、

蹬伸有力，低头团身。

2.练***声喊出口

诀。

3. 踊跃展示，发言积

极。

组织同图3

8

提高动作技术，连续做两个人动作，解决难点

肩，一手压小腿。

纠正。

分

2.两人一组按要求

钟

练习。

3.相互帮助、指导；

要求：

4. 自我展示，相互1．练习认真，避免打

评价。

闹，保护同学注意压

5.聆听教师点评，积小腿。

极思考。

2．练***声喊出口

6.对照检查，逐步提诀。

高。

3．蹬地、团身、屈腿

快。

三、课课练——游戏：帮助小猴盖房子

方法：各组组长抽取猴妈妈设计好的图纸进行

1.搭桥——以组为单位，将五块垫子从排头同学头顶开始经过所有同学头顶依次传递到排尾放在地上成一长排；

2.过桥——从排头第一个学生开始，两手和膝关节着垫，从垫子的一侧爬行至垫子的另一侧站立时，下一位学生开始以此类推；

3.盖房利用现有的五块垫子发挥想象盖一间自己喜欢的房子。

1.情景导入：小猴子帮我们学会了连续翻跟斗，现在小猴遇到了困难，我们怎么做？

2．讲解游戏方法、规则。

3.组织学生探究、合作

4.巡视、指导学生合作游戏

5．组织学生参观、评价

6.小结

1．认真听清要求。

2．在组长带领下研究猴妈妈设计的图纸，按要求依次合作进行。

3．每进行完一个环节举手示意。

4.各组代表说出合作游戏的思路。

5.聆听、思考、评价

组织如下图：

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图5

8 分钟

培养学生探究、分析问题的能力以及团结协作乐于助人、互帮互学的优良品质。

要求：

1．每组组长抽取猴妈妈准备的设计图按要求积极参与游戏活动。

2.积极发言。

整

理

和

放

松

4.1．放松整理

5.音乐——种太阳

6.2．小结本课

1.语言指导学生放松。

2.引导学生谈感想（除学到知识技能外，还学到了在以后学习生活中要互帮互助、团结协作）。

3.小结

4.宣布下课，安排学生收放器材

1.随音乐两人一组放松

2.谈谈本节课学到了什么

3.向老师行下课礼仪，收放器材

组织如下图：

7.3．师生再见，收放器材

3

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分

▼▼▼▼▼▼▼▼▼

钟

身

心

▼▼▼▼▼▼▼▼▼

放

▼▼▼▼▼▼▼▼▼

松

♀图6

预计运动负荷

练习密度

平均心率

35％

100~135次/分

场地

器材

小垫子22块

教学挂图1副

音响1台

巧——滚翻单元教学计划(水平一)蹲撑技