自画像课时教案

第一册第14课《自画像》

教学设计

大同古汉城小学

凌波

【教学目标】

1.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。

2.在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。

3.提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱

【教学重难】

重点：画人物的方法步骤。

难点：抓住人物的特征表现人物

【教学准备】

1、教具：多媒体、平板、PPT 2、学具：画画材料、大马克、小马克、A4纸张

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、情境导入

师：今天，老师把柯南请到了我们班，他要来咱们班招募少年侦探队的成员，（出示工作环境）要成为少年侦探队成员就要在这面墙上留下你们的自画像，（自画像）你们想不想成为少年侦探队的一员呢？

生：想

师：那么今天我们就来学习自画像

板书：自画像

二、欣赏分析

如果你们要来画一张自画像，你会如何来画呢？

生：脸型、发型、五官

第一步：脸部

板书：脸型

你们平时常见的有什么脸型？第一张图是我们的圆脸，圆脸的特征是两边的小脸蛋圆嘟嘟的。看到第二张是我们的方脸，方脸相对比较长，第三张图片，大家都应该知道是什么脸型了。

生：瓜子脸

瓜子脸师上宽下窄的。你们摸一摸自己的脸看看自己是什么脸型，老师推送一张我的头像给你们，看一看我是什么脸型，请你勾勒出老师的脸型。画完的同学可以提交作品。 （用时3分钟）

使用到平板教学。口令：平板立起来呀！我就立起来呀！

师：我请同学说一说老师是什么脸型。

生:圆脸（示范脸型）

看来你把老师的长相观察得非常仔细，真棒。

口令：平板盖起来呀！我就盖起来呀！光秃秃的头不好看，我们可以给她添上发型。

第二步：发型

板书：发型

男生和女生的发型一样？

生：不一样

师：男生有什么样的发型，女生又有什么样的发型呢？

生：回答

女生有马尾辫，麻花辫。男生刘海头，寸头。

第三步：五官

板书:五官

画完头发接着是我们最难的五官了，我问一问大家人的头部有那五官组成的？

生：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

眉毛有粗粗的眉毛还有弯弯的像月亮一样的眉毛（边讲边示范）眉毛下面是眼睛，眼睛想小船一样，大眼睛里面是有什么？眼珠，还有的同学小小眼睛双眼皮（边讲边示范）再看到我们的鼻子部分有的同学的鼻头是圆圆的，还有的两边的鼻翼宽宽的鼻子又高又挺。（边讲边示范）也许有的同学也许嘴巴会比较浑厚一些。但是我看到我班有很多女生都是樱桃小嘴非常的小巧。最后是我们的耳朵像三字型一样，里面的内耳结构可以简单勾画。还有半圆形的耳朵。老师请一位同学上来，大家一起观察他的脸型，发型，五官。（请上台）

学生讲解上台的长相特征

师；我们来欣赏学生作品，看到这个男生的自画像，他觉得他最具特点的地方是哪里？则这张图片是一张女生的自画像大大的眼睛红红的脸蛋是她的特点。当你在画自画像的时候也要注意构图和人物头像画在中间的位置。人物非常饱满的。

三、自主表现

要求：拍一拍，作为参考，给自己画一张自画像。 尝试画一幅能体现自己个性特征和喜好的“自画像”请你只需要画到胸以上，注意头部构图的饱满一些。

口令：平板立起来呀！我就立起来呀！

（拍照）自主画

口令：平板盖起来呀！我就盖起来呀！

四、展示交流

1，说一说你最欣赏谁的作品，为什么？

2，自己说一说自己的优点与不足的地方。

3，老师总结

最后,这三种作品是梵高的自画像，种类都是不一样的，同学们课后也可以画一画不同的自己。

第一册第14课《自画像》

教学反思

二年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，“自画像”一课，让学生通过描绘各具特色的“自画像”来发展自我意识，进行形成自我认识的态度。

本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练，介绍自己的形象特征，每个人的脸部，发型，五官特点生动的抓住了面部特征，能提高学生对自我形象的认识又能培养学生的画面的表现能力，增强美术学习的兴趣。本节课使用平板教学同学们拍照大胆，生动。

不足：在使用平板上网络有些卡，影响了教学进度。