水的“旅行”板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

1、水的“旅行”一、教学目标：1、初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。2、初步知道水循环与人类生产生活的关系。3、初步培养学生观察实验、记录现象的方法和能力。二、教学重难点：重点：知道水循环的现象和形成原因难点：设计水循环的模拟实验三、活动设计：活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的（P1）活

资料类型：教学教案文档

所属课文：水的“旅行”

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2018-04-20 16:29:00

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学校：上海市崇明区陈家镇小学

水的“旅行”板书设计及意图

未知

2018-04-20 16:29:00

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关键词：水的“旅行”板书设计及意图

正文

1、水的“旅行”

一、教学目标：

1、初步了解自然界水循环现象，探究其形成原因。

2、初步知道水循环与人类生产生活的关系。

3、初步培养学生观察实验、记录现象的方法和能力。

二、教学重难点：

重点：知道水循环的现象和形成原因

难点：设计水循环的模拟实验

三、活动设计：

活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的（P1）

活动目标：通过观察插图，了解地球表面水循环的基本过程及原因。

活动器材：介绍水循环的图片

活动二：观察水循环过程（P2）

活动目标：能在教师的引导下能设计模拟水循环实验

教师演示水循环的过程，能用实验现象来解释自然界水循环的现象。

活动器材：水循环装置：酒精灯、铁架台、烧瓶、漏斗等

活动三：讨论水循环与人类的关系（P2）

活动目标：从正反两个方面理解水循环对人类生产生活造成的影响。

活动器材：介绍水循环与人类关系的图片和资料。

四、活动过程：

活动一：讨论水在自然界是如何“旅行”的

学生活动



观察：教材P1图片



交流：水是怎样从大海出发，最后又回到大海的？



复习水的三态变化条件。



讨论：解释水循环的原因。

指导要点



要求学生完整的描述。



鼓励学生从各方面思考水回到大海的途径，注意描述的科学性。



引导学生回顾三态变化的条件。



帮助学生理解水循环的动力是什么？

活动二：观察水循环过程

学生活动

指导要点



思考：怎样模拟自然界的水循

引导学生按一定的顺序找出环



演示：水循环的模拟实验装置



记录：水循环实验过程



交流：实验记录

需要的器材。



实验前请学生预测实验中水的循环路线。



提示学生关注各自的模拟项目。



请学生指着实验装置再次描述水循环。

活动三：讨论水循环与人类的关系

学生活动

指导要点



思考：水循环对你们的生活有

提示学生关注上下学等日常

什么影响？



观察：教材P2图片

生活。



交流：从正反两个方面讨论水

让学生从正反两面思考水循循环对人类生产、生活的影响。



介绍：教师简单介绍厄尔尼诺现象

环的影响。



提供讨论主题：

1、如果没有水循环会怎样？

2、水灾是否可以避免？

关于本教案的常见问题

Q：水的“旅行”板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水的“旅行”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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水的“旅行”板书设计及意图