3.踢球比准游戏设计意图

《踢球比准游戏》课题解析

泸州市纳溪区合面中心校

执教教师：李人杰

（水平一）

一、指导思想

本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开，学贵有疑，学起于思，思起于疑，体育课堂是以身体练习为主，但照样有思维过程，因此，以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验而展开教学，以问题串来引导学生思维活动，将问题植入尝试、体验、导练、拓展等各环节中，并以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性。

二、教学目标

（1）、知识目标：通过学习让学生能够初步掌握脚内侧传地滚球方法，并能向同伴说出脚内侧传地滚球要领与方法。

（2）、技能目标：学生能够分辨正确的触球部位以及触球的哪个位置, 通过形式多样的教学以及游戏活动，发展学生灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。

（3）、情意目标：培养学生足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的快乐，同时培养学生敢于表现自己，展示自我的自信心。

三、教材分析

足球是小学生喜欢的运动项目之一，主要是以发展学生对学习足球的兴趣为主，掌握一些最基本的基础技能，对运球、传球、拉球、颠球、射门、带球突破等，一些基本技能有基本的了解和掌握，并能知道这些动作的术语。由于在小学阶段是强化学生对足球学习兴趣的培养，要求学生能够初步掌握运球、传球、拉球动作,来发展学生的节奏、灵敏、协调、耐力等身体素质，培养他们对足球的兴趣。

培养球感球性对学生掌握其他技术动作有着实践作用，是掌握足球基本技术中最重要的途径；足球运动是世界第一运动，是团体运动，对培养学生积极进取，机智，灵活，勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的意义和价值。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的速度，力量，灵敏，柔韧和协调性等身体素质。

四、学情分析

本次授课的对象为小学二年级，足球运动是本校学生鲜有接触的体育运动，因此学生的积极性比较高，但是学生的足球基础相对比较差, 但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念，本校的足球水平处于待发展阶段，但是高段的学生很喜欢谈论足球，期待足球比赛。所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，应该采用在平时课堂教学重，就应当融入足球教学内容，把学生足球的基础动作抓好，同时要以‘快乐足球’为主的足球课堂，使学生又可以学到足球也可以玩到足的活动来有效推进课堂。

五、重、难点

教材重点：支撑脚站位及正确的触球部位。

教材难点：球的落点。

教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。

教学难点：学生缺乏主动性，能够积极调动学生情绪。 六、设计理念

为了培养学生对足球运动的兴趣，激发学生积极练习，达到发展学生身心素质教学目的，本课在《新课程标准》的教学理念指导下，结合教学实际，采用设疑、导引、启发、模仿、尝试、体验、游戏和比赛等教学方法，循序渐进，层层引导，通过教师示范引出课题，学生模仿体验发现问题，引练学生以问题方式层层递进，学生在活动中体验到运动参与、技能学练、合作创新所带来的运动愉悦感和成就感，从而使学生的体素质在各种身体活动中得到发展，运动能力得到提高。

七、教学过程

本课以足球载体，运用激趣导入-快乐热身-设疑解惑-尝试练习-导引促学-学练技能-诱导纠偏-拓展提升-放松小结等几个环节将培养球感球性课堂有序展开，由易到难，循序渐进，有步骤，有计划、有目标地的进行身体活动练习，在尝试体验中、在师生生互动、生生互动中，去获得脚内侧传球的要领，去体验掌握了动作要领，从而完成教学目标。通过小组学习，自评和互评，合作学习、比赛等学法，使枯燥的基础练习变得有趣、培养球感熟悉球性等方法来完成教学任务。

八、预计练习效果

1、运动密度为45%，运动负荷为中

2、平均心率100——120次/分

《踢球比准游戏》单元教学计划

水平一（二年级）

课次

教材内容

教材

重、难点

教学目标

（1）运动技能目标：通过本次课学习，让学生了解脚内侧传地滚球技术动作方法。

（2）身体健康目标：不断提高学生对足球的控制能力，发展学生的灵敏和协调素质、发展学生对足球的掌控能力。

（3）情感目标：通过小组交流，同伴合作，能够让学生达到身1、提问：什么是脚内侧传地滚球技术？

重点：支撑1 介绍脚内侧传球技术

2、初步掌握脚内侧传地滚球原地动作

4、能力提升，激发学生竞争意识和团结配合意识

脚站位

难点：正确的触球部位

3、通过讲解后学生尝试动作，并能够说出动作要领。

3、横向敲击球（感受脚内侧与球的结合）

心愉悦的练习效果。

2、辅助练习：踢毽子（感受脚内侧位置）

实施策略

1、教师做完整动作后讲解脚内侧传地滚球技术动作学生并观察。

（1）运动技能目标：通过本次课内容让学生更加熟悉、掌握脚1、巩固脚内侧传地滚球2 原地动作

2、学习脚内侧传地滚球完整动作

重点：支撑脚站位及正确的触球部位

难点：球的落点

内侧传地滚球原地动作，学习完整动作，上下肢越发协调，触球部位准确。

（2）身体健康目标：使学生正确掌握技术动作巩固学生对足球的掌控能力、支配能力、发展学生奔跑、灵敏、协调等能力

（3）情感目标：通过多样形式的练习，学生基本掌握跳踩球技术动作，激发学生主动参与体育健身的积极性，享受足球运动的乐趣。

（1）运动技能目标：掌握脚内侧传地滚球完整动作基本方法，为学生经常参加足球锻炼打下基础。

1、巩固脚内3 侧传地滚球完整动作

2、对传球

重点：上下（2）身体健康目标：通过本次课学习发展学生灵敏、协调、速肢协调配合

度等素质练***部分同学能够做出规范动作，提高学生的控球能力。

难点：控制好球

（3）情感目标：养成学生共同练习、观察、交流、合作，培养孩子团结协作、相互帮助的优秀品质，通过游戏和比赛提高学习兴趣，加强学生积极性。

1、原地动作练习

2、踢准练习

3、趣味射门

1、巩固脚内侧传地滚球完整动作

2、对传球

《踢球比准游戏》（水平一）课时计划

第 1 课次

地点：操场

班级：二年级 执教老师：李人杰

内教材内容：哨声游戏、感应球练习、踢准练习、对传球

容

课堂

目

标

教学重难点

教学环节

激趣导入

1、认知目标：掌握脚内侧传地滚球原地动作要领，并能向同伴说出动作要领与方法。

2、技能目标：学生能够正确找准触球部位及支撑脚站位, 通过形式多样的教学以及游戏活动，发展学生灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。 3、情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生互相帮助，团结合作、自主发展的精神。

教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。 教材重点：支撑脚站位及正确的触球部位。

教学难点：学生缺乏主动性，能够积极调动学生 情绪。

教材难点：球的落点。

教学内容

教学活动

1.体育委员整队以六列横队集合。

2.体育委员清点人数后报告老师。

3.师生问好，检查着装，并安排见习生。

4.老师强调课堂安全，学生认真听要求，做好上课的准备。

5、老师通过语言引导，激发学生上课的兴趣，并宣布本次课的内容。

阶段目标

强时度

间

1、课堂常规

2、导入激趣

运用情景教学，激活课堂氛围，吸

引学生注意力。

2分钟

快乐热身

设疑解惑

尝试体哨声游戏

1、植入问题，介绍脚内侧传地滚球；

2、感应球练习

练习后的感想

1、明确规则意识和课堂要求；

81、学生跟老师一起做热身，积极配合，充满热情。

2、将身体充小

分2、根据不同的哨声做对应的动作

分活动开，钟

避免受伤。

1、引入问题，引导学生找出脚内侧接触足球方法。

中

2、通过练习，由易到难，让学生大致了解怎样用脚内让学生带着问题主动尝7侧触球；为接下来的练习打下基础。

试练习，开分

动脑筋主动钟

参与。

学生自主练习思考教师提出的问题，练习后回答教师提出的问题，教师根据学生的体验提炼出动作要领。

验

1、踢准练习

学练技能

2、要求相互提示。

3、与同伴自主体验，比比看谁做得好。

12

中

分1、对动作方1、通过对比展示，让学生说出改进的地方；

钟

2、教师强调脚原地动作时、支撑脚站位、触球位置以法的纠错、改进；

及上下肢协调和过渡动作。

2、帮助学生纠错以及改正技术动作。

1、分8个小组对传球练习

学生表现出

精神饱满、中

11要求：老师巡视，并及时纠错，随机参与互动，强调动充满活力，分作，并激发学生积极参与互动，相互协作。

体现出相互钟

竞争练习状态，并有合作意识。

1、老师调整还原成六列横队，带领大家放松

放松身心，

52、教师做简短总结

体验参与运

分3、安排学生归还器材

动带来的快小

钟

乐

1、注意安全

给予学生自我体验和与同伴互动的机会并进行原地动作学练。

纠偏改进

正误对比展示

能力提升

对传球练习

放

松

身心

教学反思

1、风雨雷电

2、小结

3、归还器材