1.模仿操第一～四节教学设计案例

《啦啦操》小学组花球

教案设计

一、设计理念

本课以“健康第一”为指导导思想,目标是培养一个身心健康,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮,充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标。

教材分析

二、以《体育与健康课程标准》为依据,选择《全国校园啦啦操》为本次课的教学内容。啦啦操不仅动作简单明快,张弛有致,造型型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,而而且还具有“青春、活力、团队精神”,是新时期校园文化建设不可或缺的重要内容。

三、学情分析

本课的授课对象是低年级学生,全班共有40人。啦啦操动作虽然简单,但对于我: 低年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在创编上,因此,在课堂中要充分发挥

学生的创造力和想象力。而作为教学内容的啦啦操,不仅有愉悦动感的音乐背景, 而且具有追求人体健与美的运动特点,它能充分体现学生个性,使学生在轻松愉快

的教学氛围中学习,验啦啦操学习对其带来的乐趣。

四、教学设计思路与特色

1、激趣导入

通过播放节奏感强并且让孩子们们喜爱的音乐,让学生散开成散点队形跟着老师

随音乐一起做准备活动,让学生边玩边掌握巩固基本动作,使得练习不再单调,激

发学习欲望,同时也为后面的学习定基础。

2、增增趣促学

我: (1)教师示范啦啦操前三节的新授动作,给学生建立新授动作概念,从而在分节

学习动作后,教师激励学生完成所有所学动作,能够尝试把前三节动作连贯起来并

展示出来。

(2)整个学习过程第一阶段为形成动作概念,第二阶段为分节学习,第三阶段为

连贯动作,第四阶段为练习展示,学习过程步步深入,讲究效果,在动作现固的前

提下,要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展,让学习后的动作有所归属,通

过音乐与动作的协调,体验动作的完整与完美。

(3)学习过程中,提倡互助学习,设计小组合作学习,使学生在集体学练中和创

造中获得乐趣

3、愉悦放松: 通过深呼吸,调心态,在优美舞蹈动作姿态中,展现自信,从内心放松情绪, 从而使整个身心恢复到舒适的状态。

五、学习手段

本课主要采用动作分解与完整学习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自

我评价法、小组展示法等来进行教学。

1、情境导入:课上学生配合音乐跟老师进行基础准备活动练习,不仅巩固了基

础,还充分发挥学生积极性和主动性,提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、情景展开:教师采用完整动作示范与分解动作结合,集体练习与分组练习结

合的方式,循序渐进的掌握动作组合,由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟

音乐展示等方法进行,提高学生兴趣和节奏感。

3、情景结束:采用用集体练习的方式,通过优美的舞蹈动作,提高学生韵律感和

审美意识,充分放松身心

。

六、运动负荷:练习密度:45%±5

七、场地器材:平稳操场一块,录音机一台,U盘一个,花球10对

《

单元教学计划》

课时

序号

教学

内容

1、啦啦操

的基本概况

2、啦啦啦操

的基本手位

学习

目标

重点

难点

重点：学习基本手位

难点：动作短促有力，协调一致

学习过程与评价

1、教师示范讲解，学生模仿练习

2、教师纠错，学生互纠

3、比赛巩固，相互评价

1

2

1、知道基本手位、步伐及动作要领,了解啦啦操的锻炼价值。

2、使90%左右掌握基本手位

3、在练习中增强,提高表现力。

1、预备节

1、学习并掌握组2、第一节

合动作的路线和3、第二节

方法。

4、过渡4拍

2、通过学练，90%5、第三节

以上基本掌握组合动作。

3

1、在美妙的音乐中巩固基本动作

2、分解学习动作

3、展示

4、积极评价

1、过渡1个

1、90%以上掌握组重点：组合1、师生共同复八拍

合动作并熟练。

动作的串联

习

2、第四节

2、在练习中发展难点：动作2、分组练习，3、第五节

身体协调性，提高的节奏感，教师巡回指导

4、过渡4拍

自我表现力，展现发力准确

3、分组展示，5、第六节

青春活力。

相互评价

重点：组合动作和协调的掌握

难点：动作节奏与力度的把握

4

1、第七节

2、第八节

3、整套组合展示

1、了解并掌握新授组合内容

2、90%以上能在音乐的配合下熟练完成整套动作

3、提高动作协调性，节奏感和心肺功能

重点：肢体与音乐的融合

难点：肢体的爆发力强，表现力强

5

学习评价

1、分解动作的学习展示学习

2、整套动作串联复习

3、分小组复习，进行队形编排

4、互相展示学习

5、跟音乐全体展示