Unit 10 He has two feet.优秀公开课教案

1教材分析

1.功能型的交际训练课

2.听、说、玩、演、唱溶于一体

3.图文并茂

4.情景结合

5.承上启下,拾级而上

2学情分析

1、年龄特征:思维活跃、求知欲、表现欲都很强

2、性格、表达能力、外语基础都具有差异

3、特点:喜新、好奇、求趣

3教学目标

1、知识目标:能掌握人体各部位的单词(leg,foot-feet,finger,knee),并运用“He has…”描述他人身体部位。

2、能力目标:能正确地运用课文中的日常交际用语。

3、情感目标:使学生有兴趣听、说英语,背歌谣,做游戏,敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心,积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

4重点难点

重点:熟练掌握身体各个部位的单词,并能用“I have…/He has…”的句型来描述身体部位。

难点:1.名词的复数,第三人称单数。

2.在掌握课文内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演。

5教法与学法

1、引导学生采用听说、朗读、讨论、操练、表演、游戏等方法,培养学生敢于开口、乐于表达、积极实践的良好学习习惯。

2、通过情景教学和鼓励评价提高学生学习兴趣和热情,建立和谐的师生互动的教学氛围。

3、通过合作学习使学生体验荣誉感和成就感,从而树立信心,发展自主学习能力。

6教学过程

6.1 第一学时

6.1.1导入新课

问候结束,我给孩子们放映猪八戒背媳妇的木偶戏,并配上木偶的自我介绍(thepuppet’sself-introduction),引出本课课题Hehas two feet.

6.1.2教授新单词

将展示身体各部位的图片,教授新单词,此过程重在带领学生多读多操练,注意变换节奏和朗读方式,采用高低音、齐读、个别读、自由读、听筒传音、单词拼读竞赛、对照人物部位贴单词卡等多种方式,打破单一教学模式,引入竞赛,使同学们轻松掌握新单词。

6.1.3教授新句型

出示课文视频,让学生先自己带着问题学习新课内容,并小组合作向对方描述木偶的身体部位。(如

“Hehastwohands.”“Hehastwofeet.”)。教师下课堂指导,几分钟后全班集体朗读表演。

6.1.4小结、作业

介绍中国艺苑中一枝独秀的奇葩——木偶戏,之后让同学们自豪地画出心中最美的传统趣味木偶,边画边说句子“He has two hands. He has two feet.”等,并布置课后作业搜集中国木偶戏资料供大家分享。切实贯彻致力于促使学生德智体美劳全面发展的方针政策。最后,伴着音乐大家一起哼唱英文歌If you are happy and you know it, please clap your hands.在轻松愉悦的情境当中结束本堂课,最后也没忘记复习今天所学的新单词。同时屏幕上出示本课板书,帮助学生回顾梳理本课知识主干。

6.1.5教学活动

活动1【导入】木偶戏

学生上台表演木偶戏,并用英语模拟木偶的自我介绍。

活动2【讲授】Game time

游戏:“我说你做”,通过

“Touchyourleg.”“Touchyourknee.”“Touchyourfoot.”等指令性语言,使学生在轻松愉悦的运动游戏中巩固新学单词,为接下来的句型学习奠定基础。

活动3【讲授】Chant+身体操

配以chant 融合“身体操”巩固重点句型。

(Twohands,twohands.Ihavetwohands.Twohands,twohands.Hehastwohands. Twofeet,twofeet.Ihavetwofeet.Twofeet,twofeet.Hehastwofeet.)同学们在运动中学习新知,既掌握了知识,又活动了筋骨,一举两得。