16 鞋匠的儿子第二课时教案

《鞋匠的儿子》教学设计

一、教案背景

(1)面向学生:□中学☑小学

(2)课时:1课时

(3)学科:语文

(4)学生准备:预习本节课内容,查找关于林肯的资料。

二、教学课题:《鞋匠的儿子》

【教学目标】

1.能抓住参议员情感态度变化的线索,了解变化的原因。

2.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力,感受他的自信、潇洒、自由。

3、学习运用语言描写,体现一个人的特点。

【教学重点】

1、理解词语的内涵,体会人物的思想感情。

2、结合语境和资料,理解课文的内容。

【教学难点】

领悟林肯在辩论中处乱不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的人格魅力。

【教学准备】多媒体课件

三、教材分析:

《鞋匠的儿子》是苏教版第十一册一篇课文,是一篇写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,以精彩的演讲捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。第二个事例写了林肯就任总统后坚定地反对国家分裂,解放了黑奴,维护国家统一。两个事例反映出这个鞋匠的儿子之所以伟大,不仅在于打赢了南北战争,维护了祖国的统一,为社会做出了

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巨大的贡献,而且在于他独特的精神力量和伟大的人格魅力。因此,如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。结合六年级学生的特点和课文品读课的要求,我还确定了“学习运用语言描写体现一个人的特点”这一学习目标。

四、教学方法及思路

【教学方法】:1、语言描写为主,体会人格魅力2、态度描写为辅,烘托人物形象。3、以题为眼,提升人物形象。4、拓展阅读,丰富人物形象。5、读写结合,加强练笔。6、总结收获,进行思想教育。

【教学思路】:

根据课后思考题:林肯演讲前后,参议员对他的态度有什么变化?为什么会有这么大的变化?我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点,以此为辅线,全面铺开,展开教学,然后抓住林肯说的三段话为主线,重点理解,逐步提升,让学生体会出林肯的伟大人格魅力。

五、教学过程设计

(一)复习导入

第六单元为我们展示的事名人风采,通过前面的学习,我们了解了几位中国名人,今天我们再来了解一位外国的名人。

请大家齐读课题,21鞋匠的儿子

读了课题有什么疑问吗?

(学生质疑预设:鞋匠的儿子是谁?提问者可以自己作答。鞋匠的儿子为什么

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会成为伟大的总统？ 他是怎样的一个人？）

把学生的提问简要板书到黑板一侧。

小结：学贵有疑。读书就要这样，一边读书一边提出问题，再读书解决问题。

（二）交流资料

同学们对林肯有哪些了解呢？用一句话把你印象最深的告诉大家。

关于林肯的资料：

(三)初读，整体感知

同学们了解的真多，看看这些词语大家认识了吗？

1、出示:

尴尬 卑微 傲慢 羞辱 赞叹 名门望族

（指名读，齐读）

2﹑你能选用其中的几个词语，说说课文主要讲了什么事吗？

（四）细读，感悟人格魅力。

下面请同学们带上这个问题，仔细读课文。

出示问题：

林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？找出表示态度变化的关键

词。为什么会有这样的变化？

方法提示：

1、 联系上下文，结合重点词语做批注。

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2、通过朗读表达自己的感受。

3、把自己当成林肯,入情入境地读。

完成后小组交流。

全班交流:

1、态度变化:板书:羞辱大笑静默赞叹

为什么会有这样的变化?我们顺着这条线索来交流。

预设:

2、第1、2段板书:卑微

3、第3段:

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。

生1:“非常感激”“忠告”。林肯的宽容。朗读

生2:三个“永远”。为自己是鞋匠的儿子而自豪,赞美父亲尊重父亲。朗读生3:我永远是鞋匠的儿子,本本分分地做人,平平等等待人,既不觉得卑微,也不高高在上,在林肯眼里所有的人都是平等的。

板书:宽容自信平等

师:让我们来还原那精彩的一幕,现在你就是林肯总统,站在演讲台上怎么读。指名读。(评价语:多么强烈的感情,多么坚定地语气。

你强而有力的话语是多么震撼人心。镇定自若,一个自信的总统!

听得出你对父亲的尊重和爱戴。)这时参议院内一片静默。

4、第四、五段:

就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子

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不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小

就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

对参议员里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能的帮忙。但是有一件事可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。

学生1:林肯从小勤劳俭朴。

学生2:人与人之间的合作很重要。

生3:林肯的平等观念。

生4:真诚的怀念父亲。板书:真诚

朗读

师:一个平凡的鞋匠的儿子。懂得人人平等,懂得宽容,尊重他人,这样的人格魅力使他走上了自信、潇洒、自由的台阶,此时此刻参议院内一片赞叹的掌声。这掌声包含着什么呢?

(林肯真是一位伟大的总统。——你同样被他的魅力所折服了。

我之前实在是错怪他了。——你在懊悔与自责了。

我应该向他一样懂得平等与尊重。——你被他感染了,精神上获得了重生。)师:一个鞋匠的儿子,为这些高贵的议员们上了人生中最动人的一课。看吧,当所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。林肯等到大家的笑声停止后,说……参议院陷入一片静默。林肯转头对那个傲慢的参议员说……然后他对所有的参议员说……说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……

(五)最后一段

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师:短短的一次演讲让参议员对林肯的态度彻底发生了变化。但是世界人民永远的记住了林肯,绝不仅仅是因为这次演讲,而是他为美国社会做出的巨大贡献。指名读最后一段。

明白了什么?补充南北战争的资料。

师:林肯一生倡导民主自由平等,并且奋力追求,他领导了南北战争,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,是受尽磨难的黑人奴隶从此有了人身自由,把美国的社会发展往前推了一大步,美国能成为世界强国,这里面有这位卑微的鞋匠的儿子,不可磨灭的功绩。尽管他一再的说“无法像他父亲那样伟大”,但事实上他就是一位“伟大”的总统!板书:伟大

(六)回应学生的问题:为什么鞋匠的儿子会成为一个伟大的总统?

(七)拓展阅读

主题阅读课本《富有同情心的林肯》谈体会。

(八)小练笔

1、选你熟悉的一个人,写一段话,通过语言描写体现他的特点。

2、一“林肯,我想对您说”为开头,写一段话。

展示2名。

(九)谈收获。

思想教育方面,写作方法方面

(十)课后请同学们继续搜集阅读有关林肯的故事。

板书设计:

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21鞋匠的儿子

卑微宽容自信伟大

平等真诚

羞辱静默赞叹

六、教学反思

教学时我始终紧扣“鞋匠的儿子”让学生感悟课文,突现林肯的演讲魅力及人格魅力。一位傲慢的参议员的羞辱正是抛出了一个话题,对“鞋匠的儿子”的蔑视引发出一番精彩的演讲。林肯正是牢牢抓住“鞋匠的儿子”这一话题,以及对“鞋匠的儿子”的全新理解打动、感化、号召了人与人之间要充满爱心,提倡平等。每一次的演讲都使“鞋匠的儿子”这一形象更加光辉,更加伟大。读完全文,对课题以“鞋匠的儿子”有了更深层次的解读。

此外,在教学中我还让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神。通过初读,初步感知文字表面的大意,通过品读领悟文中蕴涵的情感。重点段落层层递进地反复感情朗读,深入体会林肯伟大的人格魅力,受到思想的启迪。

在教学中我还注重了对学生学习方法的指导。整个教学过程中,在设计上体现对学生自主学习能力的培养,如:让学生在感受参议员态度变化时圈划相关词语;自主收集资料,读出“你心中的林肯”,仿写等。

当然,在教学过程中,我也存在着许多不足,如:引领过多,自主不够,没给学生足够的时间思考问题等。在今后的教学中,我还应特别注重环节的细化,有效地提高课堂教学质量。

七、教案中涉及到的资源

【百度搜索】《建高塔》网络课件

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http://wenku.baidu.com/view/ed94e61c10a6f524ccbf8586.html http://wenku.baidu.com/view/13cdf62d453610661ed9f4f6.html

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