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别踩了这朵花一、谈话导入,了解冰心1、了解作者(出示冰心图片)孩子们,你们知道这位老奶奶是谁吗?2、学生介绍冰心:你对她有哪些了解,来介绍一下:3、教师介绍冰心冰心,本名谢婉莹。“冰心”是她的笔名。她是一位充满爱心的伟大作家。母爱、儿童、自然是她文学创作的三大主题,代表作品有《繁星》《春水》《超人》
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26. 别踩了这朵花教学活动设计方案
未知
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关键词：26. 别踩了这朵花教学活动设计方案
正文
别踩了这朵花
一、谈话导入,了解冰心
1、了解作者
(出示冰心图片)孩子们,你们知道这位老奶奶是谁吗?
2、学生介绍冰心:你对她有哪些了解,来介绍一下:
3、教师介绍冰心
冰心,本名谢婉莹。“冰心”是她的笔名。她是一位充满爱心的伟大作家。母爱、儿童、自然是她文学创作的三大主题,代表作品有《繁星》《春水》《超人》《寄小读者》等。她说“有了爱就有了一切”。请同学们打开语文书146页,就让我们走近冰心,走进这首小诗,听听她对我们说了些什么?(师配乐范读)
二、初读课文,整体感知。
(一)自由读课文。
孩子们,你们想读读这首小诗吗?下面请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子,有困难的地方多读几遍。
(二)分小节读课文。下面我邀请六位同学来分小节读读这首诗,谁来读!
的地方吗?
三、品读感悟,读清读透。
(一)为什么这朵小小的黄花竟如此牵动着冰心奶奶的心,以至情不自禁地叮嘱小朋友“别踩了这朵花”呢?
1、默读课文的2-5小节,边读边想这是一朵怎样的小花?
(可以勾勾画画,也可以写下你的感受)
2
从哪儿能看出这是一朵蒲公英?它有着怎样不同寻常的经历?
a大氅是什么意思?外套、大衣。课文里把蒲公英种子上的绒毛比大氅(出示图片)
b、它妈妈给它披上一件绒毛的大氅,降落伞似的,把它带到马路边上。从这句话中体会出什么?(妈妈很爱它) C你们有过类似的经历吗?当时是什么感受?这是一朵怎样的小花?读出你的感受——
福的小黄花呀)
除了有妈妈的关爱，还有谁也在呵护着小黄花呢？（冬天 大自然）
孩子们，这还是一朵怎样的蒲公英呢？（快乐）说说你从哪儿体会到的？你能读一读吗？（真是一朵快乐的蒲公英）
谁再来读一读？大家觉得他读地怎么样？（从你们的朗读中，我感受到了小黄花的快乐。）（多快乐的蒲公英呀！）
3
4、就是这样一朵
“别踩了这朵花”。在冰心奶奶的感召下，我们也忍不住要对自己说（教师指课题）对同学说：——对所有人说——
(二
指导朗读 说出感受
虽然只是一朵小小的蒲公英，冰心奶奶却满怀深情地告诉小朋友们要爱护它，冰心奶奶的爱心是无处不在的。来
读出冰心奶奶的爱——
还有哪儿体现了冰心奶奶的爱无处不在：
孩子们，春天里，我们换下了厚厚的冬装，换上新衣新裙，瞧老师今天也穿了一件裙子， “裙”这个字是本课的生字，那怎样才能记住这个字呢？你们有什么好方法？这个字怎样才能写好看呢？是啊，穿上新衣新裙去春游的小朋友们，多么欢欣！冰心奶奶提醒我们别在不知不觉中将小黄花的生机断送，可见冰心奶奶的爱无处不在。 把这份爱读出来。
如果你现在就是冰心奶奶，你会以怎样的语气来和小朋友讲话呢？
冰心奶奶的心思你们读懂了吗？她告诉我们什么？
冰心奶奶，
您的心思我们读懂了：
孩子们，冰心奶奶仅仅告诉我们要爱护这朵小黄花吗？她还告诉我们什么？
四、感情朗读，升华关爱。
（一）小黄花是一个象征物，冰心奶奶希望小朋友爱护一草一木，希望小朋友们爱护自然界的一切生命。可见冰心的爱心无处不在。（二）配乐感情朗读全诗。指名读取 最后一小节齐读
孩子们，冰心奶奶的爱深深地感染着我们，那就让我们的心灵也洒满爱的阳光，下面就让我们伴着优美的音乐再来读读这首小诗，
冰心奶奶的叮嘱我们牢记于心，能试着背一背这首小诗吗，可以借助老师的提示。
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