1.1 宿新市徐公店ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

1 古诗词二首教学要求:1.知识能力:学会六个生字;并通过理解两首诗中的关键字词,理解诗句的意思。朗读、背诵课文,并能默写,从诗中描写的初夏乡村的生活画面,体会诗境之美,培养学生热爱大自然的情感。2.过程、方法:自读自悟,在老师的引导下交流、体验。3.感情、态度、价值观:培养学生爱读、爱背古诗的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1 宿新市徐公店

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2018-04-24 09:52:00

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学校：石家庄市北翟营小学

1.1 宿新市徐公店ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-24 09:52:00

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关键词：1.1 宿新市徐公店ppt配套的教学设计方案

正文

1 古诗词二首

教学要求:

1.知识能力:

学会六个生字;并通过理解两首诗中的关键字词,理解诗句的意思。

朗读、背诵课文,并能默写,

从诗中描写的初夏乡村的生活画面,体会诗境之美,培养学生热爱大自然的情感。

2.过程、方法:

自读自悟,在老师的引导下交流、体验。

3.感情、态度、价值观:

培养学生爱读、爱背古诗的兴趣。

导入揭题

一年四季中,你最喜欢哪个季节的景色,为什么?

一、新授

1.初读:理解字意

同学自由读文,要注意读准字音。

2.再读:理解词义。

3.读思:理解内容

进一步理解诗意,题目是什么意思?

第一、二句讲什么?读了这两行诗,你眼前仿佛出现什么景象。春末初夏图,这给你怎样的感受?这是一种怎样的美?——“静”。

第三、四句诗讲什么?读了这两行诗,你眼前又出现怎样的景象?课文插图{比上图增添几个活泼的孩童}——“动”。

一、读练升华

1.组词:2。默诗:

3.写诗意:

通过学习,你知道大自然是怎样的?出示板书卡片:大自然是美妙的。

4.朗读练习:

5.创新练习:

读了这首诗,你有什么感想,把它写下来。

学习第二首诗

一、导入新课,理解课题。

1.师:“清平乐”本来是一种曲调,后来才做词牌,照这个词牌写出的词,每首46字。

(“乐”的读音,词牌与词题中间要略有停顿)

辛弃疾在《清平乐》里描写了怎样的乡村?怎样的人家呢?读读这首词。

二、初读课文,读正确、读流利。

1.学生自愿范读,指导 2.自读课文。 3.指名读,师生评。

三、再读课文,读出节奏。

1.古诗词的朗读,不仅要读得正确、流利,还要读出词的节奏美。要读出节奏美,就要体会在哪些地方需要停顿。比如,第一句“茅檐/低小”,停顿的地方,读时要做到“停而不断”(老师范读)

2.请同学们拿出笔来,在觉得需要停顿的地方,用“/”划出,然后试着读出词的节奏美

3.指名读,师生评。

四、读课文,读出情趣。

1.读到现在,你觉得哪一句最有情趣?为什么?

2.这么有情趣的生活,辛弃疾先生是什么态度?

3.对这首词的作者辛弃疾,谁了解?(课件:介绍辛弃疾).

自由诵读这首词,把老两口的沉醉、诗人的陶醉通过朗读表达出来。

五、生字教学

徐:这个字和哪个字相似?徐、除

梳:要卷舌。这个字梳、蔬;“梳”的书写笔顺,要注意这个字的第一笔的写法。

关于本教案的常见问题

Q：1.1 宿新市徐公店ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 宿新市徐公店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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