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小学语文冀教版第28课只拣儿童多处行一、教学目标1、学会6个生字,理解“成千盈百、坐无隙地”等17个词语的意思。2、能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。3、领会课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习,锻炼身体。二、教学重、难点(一)教学重点:指导学生认真朗读5-
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28* 只拣儿童多处行名师课堂实录
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关键词：28* 只拣儿童多处行名师课堂实录
正文
小学语文冀教版第28课
只拣儿童多处行
一、教学目标
1、学会6个生字,理解“成千盈百、坐无隙地”等17个词语的意思。
2、能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。
3、领会课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习,锻炼身体。
二、教学重、难点
(一)教学重点:
指导学生认真朗读5-8节,体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃。
(二)教学难点:
体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃。
三、教学过程
第一课时
(一)导入。
古代有一位诗人,是这样描写儿童找春天的情景的:儿童不解春何在,只拣游人多处行。
出示诗句:儿童不解春何在,只拣游人多处行。
师:谁来读一读这两句诗。
1.指生读,齐读。
2.指生说说这两句诗的意思。
3.“拣”是什么意思
(二)初读课文,随文识字
1.初读课文。(4人小组检查)
课前我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。
呈现小组检查预习要求:
A读准字音,读通课文。
B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。
学生自己在小组中读课文。
交流易错的字。
教师针对存在的共性问题在全班强调。
2、再读课文。(小组展示)
要求:把课文读通顺,读流利。
学生自渎
小组内读
选择小组在全班展示评价。
3、读句,词,字。
A:读句子。
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿也和儿童一样,在春天的感召下,欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
B:读词语。
宽敞湖畔大概彩旗
繁忙相聚浇灌四肢
C:字。
读字,并扩词。
敞搭畔概倚旗
繁聚额旺浇肢
(三)品读课文,深刻感悟。
只拣儿童多处行,冰心奶奶说春游时如果不知道春光在那里的话,就挑儿童多的地方去,哪里一定会有明媚的春光的。理解的真好啊,谁再来读一读课题。
1.指学生读课题。
(指导学生分别读好体现作者心情、想法、行动的三个词语“只拣”、“多处”、“行”。)
2.读课文,思考:
边读课文,边思考:课文讲了一件什么事?
3.作者的游览路线是怎样的?
颐和园→知春亭畔→湖边→玉澜堂
4.你最想读哪一段,然后再美美地把它读上几遍,呆会儿我请你们来读一读。
(学生再读课文,教师个别指导)
5.学生展示读,读出体会
(1)指学生读自己喜欢的段落,读后说说自己的体会。
(2)教师随文点拨,引导学生理解作者为什么要将儿童比作“小天使”、“太阳”、“花朵”、“春天”的象征。
(3)指导朗读。
(四)小结
冰心奶奶告诉我:“只拣儿童多处行,就一定会找到春天的”,因为在冰心奶奶的心中春天最美丽的景色就是天真,可爱,充满朝气的儿童啊。
(五)作业:
搜集冰心奶奶的作品读一读,别忘记讲给爸爸妈妈听。
四、教学总结
这是节略读课,生字不是很难,老师稍加点拨就可以了。对于文章的中心思想来说也不难,所以一读代讲,引导学生自主学习,朗读喜欢的段落,然后再师生合作探究文章,这样可以充分发挥了学生的自学能力,体现学生主体地位。
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