图形规律、数的规律、百数图的规律PPT专用课堂实录内容

一年级下册《找规律》教学设计

荆门市实验小学赖霄霄

教学内容:一年级下册《找规律》第一课时

教学目标:

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述发现的规律。

2、通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现和欣赏数学规律美的意识。

教学重点:

理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:

能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。

教学准备:

课件、彩笔、水果卡片、红花、各种创作素材(每小组一种)教学过程:

一、创设情境,认识规律。

1.今天教室里有很多老师来听课,我发现有些同学有点紧张,那我们先来做个游戏放松一下好吗?游戏的名字叫请你接着做一做。请同学们仔细听清楚啦!开始喽!(拍掌三组:×××∣×××∣×××)谁能跟着老师接着往下做呢?试试吧!(全班学生做动作)你们太棒了!你们是怎么这么快就学会了呢?(生答)对,刚才老师就是按一声两声为一组一组一组重复进行的,而且重复了3次,那么像这样的动作我们就说它是有规律的。(板书:规律)

2.今天老师还给大家带来了礼物呢!我们一起大声的叫出它们的名字吧!(师摆水果卡片:一个苹果一个梨……)接下来老师会摆出哪种水果呢?(梨)你们太棒了!你们是怎么猜到的呢?(点生说)

对,老师刚才就是按一个苹果一个梨为一组一组一组重复排列下去的。(师把一组圈起来)现在请同学们伸出手指和老师一起把后面重复的部分圈出来,它们是一组一组重复排列的。所以说这些水果的排列规律是一个苹果一个梨为一组重复排列的。(板书:_为一组重复)接下来谁能像老师这样说说这些水果的排列规律。(点生说,全班齐说)

二、引导探索,寻找规律

1.(课件出示主题图)接下来请同学们看这里有一幅图,图中的人和物的排列都是有规律的,下面请同学们拿出铅笔用圈一圈的方法来找出它们的规律,圈出重复的部分。(板书:找)

2.同学们都找到它们的规律了吗?谁愿意把你的发现说给大家听一听?学生说彩旗、小花、彩灯笼和小朋友的规律,特别强调小朋友的排列规律可以是一个女同学一个男同学为一组,也可以是一个男同学一个女同学为一组,因为小朋友排列的图形是一个特殊的图形圆形,它是一个封闭的图形。

三、反馈练习,应用规律

同学们真棒!很快就找到了它们的排列规律。那接下来你们能不能利用规律来解决问题呢?来,我们一起来看看这道题。

1.摆一摆

谁来告诉老师横线上应该摆什么图形呢?(圆柱体)课件出示红色的圆柱体,你们说老师摆对了吗?(颜色不对)谁来说说原因?因为这些图形的排列规律是一个蓝色长方体一个黄色圆柱体为一组重复排列的,所以蓝色长方体后面应该是黄色的圆柱体。原来这些图形不仅形状有规律,颜色也有规律。谢谢你们帮老师改正了错误。

2.猜一猜

同学们真聪明,老师再来考考你们。(课件出示一串珠子)谁知道这里被遮住了几颗珠子?可能是几颗呢?还可能是几颗呢?(可能是1颗蓝珠子,还可能是3颗、5颗…….)所以这个地方可能性是很多的。

3.涂一涂

有规律的事物常常给人一种美的感受,大家看老师这有一排小花还没有涂色,请大家拿出彩笔按自己的规律来给小花涂上颜色吧!(展示部分孩子作品并说规律)

4.找一找生活中的规律

同学们,规律在我们的生活中无处不在,谁能说说在我们的身边有哪些物体的排列是有规律的呢?(身上衣服的花纹,教室里课桌椅的摆放,地板上的瓷砖,马路上的斑马线…….)嗯,老师也发现了一些,我们一起去看看吧!(课件展示生活中的规律美)

四、动手操作,创作规律

设计师们利用规律创造了许多美的事物,如果老师给你一些素材,你们能设计出有规律的美吗?现在我们来进行一次小组创作比赛,老师这里有6种不同的素材,请同学们利用这些素材在规定的时间内创作出有规律的美,比一比看哪个小组的同学创作的作品最多? (点生展示、评议)

五、总结

同学们,我们今天学习了找规律,我们知道了不仅图形有规律,颜色有规律,声音有规律,动作也有规律。正因为有了这些规律,生活中才出现了这么多美的事物。所以同学们今后只要多留心观察,多思考,也一定会发现更多有趣的规律。